Презентация, доклад на тему Оқу үдерісінде интербелсенді құрылғыларды пайдалану технологиясы

қолданудың ерекшеліктері.
2. Оқу үдерісінде дербес және портативтік компьютерлерді қолдану бойынша әдістемелік ұсынымдар
3. Оқу үдерісінде интербелсенді құрылғыларды қолдану бойынша әдістемелік ұсынымдар

қалыптасуы орта білім беру жүйесінің дамуымен тығыз байланысты. Қай халықтың, қай ұлттың болсын толығып өсуіне, рухани әрі мәдени дамуына басты ықпал жасайтын тірегі де, түп қазығы да – мектеп. Мектептердің білім деңгейін көтеру және онда Интербелсенді құрылғыларды пайдалану арқылы оқу – тәрбие процесін тиісті деңгейге көтеру, мектеп ұстаздарының, басшыларының, педагогикалық ұжымның жүйелі басшылыққа алған бағыты деп есептейміз. Интербелсенді құрылғыларды қолдану негізінде мектепте жаратылыстану бағытының пәндерін оқыту сапасын арттырып, білім беруді ақпараттандыру жүйелі түрде іске асады деуге болады. Заманымызға сай қазіргі қоғамды ақпараттандыруда педагогтардың біліктілігін ақпараттық – коммуникациялық технологияны қолдану саласы бойынша көтеру негізгі міндеттерінің біріне айналды. Қазақстан Республикасының Білім туралы заңында: «Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі – білім беру бағдарламаларын меңгеру үшін жағдайлар жасау керек» деп көрсетілген. Солардың бірі білім беруді ақпараттандыру барысында дидактикалық және оқыту құралы болып компьютер саналады.

– бұл меңзерді басқару құрылғысы және компьютер мен тақта арасындағы байланысты іске асырушы құрылғы.

қазiргi заман оқу үдерісінің барлық талаптарына сәйкес, ол сабақтың мазмұнын жеткiзуге және бір мезгілде әр оқушының ДК-да жұмысын бақылауға мұмкіндік береді. Бұл бағдарламаның нәтижесінде оқушы сабақта бiрлескен жұмысқа қатысады, сабақ барысында тек бір пәнге ғана шоғырланады. Net Support School бағдарламасы кез келген Windows операциялық жүйесі бар компьютерге лайықталған және сымсыз, сымды желiлерде кедергiсiз жұмыс iстейдi.

жұмыс істеуіне жол ашылып отыр. Білім берудегі интербелсенді технология – мұндағы интерактивті сөзі - inter (бірлесу), act (әрекет жасау) ұғымын білдіреді, сабақ барысында оқушының топпен жұмыс жасауға қатыспауы мүмкін емес, бірін - бірі толықтыратын, сабақ барысында барлық оқушылардың қатысуын ұйымдастыратын оқыту барысы. Интербелсенді құрылғыларды пайдаланудың тиімділігі - қазіргі уақытта заманымызға сай қазіргі қоғамды ақпараттандыруда педагогтардың біліктілігін ақпараттық – коммуникациялық технологияны қолдану саласы бойынша көтеру негізгі міндеттерінің бірі білім беруді ақпараттандыру барысында дидактикалық және оқыту құралы болып компьютер саналады. Интербелсенді тақта оқытудың басқа тәсілдеріне қарағанда (салыстырғанда), көптеген жетістіктері бар.

Ұйымдастыру (2 минуттан аспайтын) Мақсаты: табысты жұмысқа балаларды ұйымдастыру. АКТ құралдарымен жұмыс істеудің негiзгi түрi: слайдтар көрсету.
№2-кезең.
Үй тапсырмасын тексеру. Өткен тақырыпты қайталау. Мақсаты: алдыңғы алған білімді бекiту. Ол бiлiмнiң өзектiлігі, білмейтінді анықтау болуы мүмкін. АКТ-мен жұмыстың негiзгi түрi: демонстрация, презентация қорғау (10 минутқа дейiн).
№3-кезең.
Жаңа білімді меңгеру кезеңі. Мақсаты: қабылдау, түсіну және бiлiмді алғашқы есте сақталуын қамтамасыз ету (15-20 мин). АКТ-мен жұмыстың негiзгi түрi: презентация, әңгiмелесу, ғаламторға шығу (қосымша ақпаратты алу), кесте құрастыру.
№4-кезең.
Оқыған материалды түсiнгенін тексеру (3-5 мин) Мақсаты: алған бiлiмнiң меңгеру деңгейін тексеру. АКТ-мен жұмыстың негiзгi түрi: презентация көрсету, сұрақтарға жауаптар беру.
№5-кезең.
Алынған бiлiмдi бекіту (10-15 мин). Мақсаты: алынған бiлiмдi бекіту, оларды қолдануға дағдыландыру. АКТ- мен жұмыстың негiзгi түрi: тестiлеу.
№6-кезең.
Қорытындылау, үй тапсырмасы туралы ақпарат. Мақсаты: қорытынды, үй тапсырмасымен танысу.

әдiстерінің үйлесімі оқу процесi сапасының жоғарылауына мүмкіндік бередi және өздік жұмысты дамытуға ынталандырады. Интербелсенді және компьютерлік технологиялары пайдалану кезінде:
әртүрлi салада интерактивті ақпараттық қосымшалар жобалауға және әзірлеуге; педагогикалық бағыттағы компьютерлік мiндеттердi жабдықтаушысы;
болуға және ақпараттық қосымшаларды кәсiби қолданушылар ұжымын басқаруға; ақпараттық қосымшаларды пайдалану және жетiлдiруге;
кәсiби қызметте компьютерлік технологияларды қолдануға мүмкіндік береді.

қосымшалар жобалауға және әзірлеуге; педагогикалық бағыттағы компьютерлік мiндеттердi жабдықтаушысы;
 болуға және ақпараттық қосымшаларды кәсiби қолданушылар ұжымын басқаруға; ақпараттық қосымшаларды пайдалану және жетiлдiруге;
 кәсiби қызметте компьютерлік технологияларды қолдануға мүмкіндік береді. Бiлiм беруді ақпараттандыру үдерісі – ойлаудың көрнекi іс-әрекетін, көрнекi-бейнелi, теориялық түрiн дамыту үшiн; шығармашылық, интеллектуалдық әлеуетiн, коммуникативтік iс-әрекеттерiне қабiлеттiлiктерiн дамыту үшiн; барлық деңгейдегі оқу-тәрбие үдерісін қарқындату, оның тиiмдiлiгi мен сапасын жоғарылату үшiн мультимедиа және интерактивтік техникаларды пайдалану мүмкіндіктерін қолдануды болжамдайтын басты бағыттардың бiрi.

қолданудың қажеттілігін көріп отырмыз, яғни, ол: оқушылардың оқитын пәніне қызығушылығы арттырады; Интерактивті тақта - мультимедиалық электрондық оқыту құралдарының бірі. Бұл білім үрдісінде қолданылатын ақпаратты көрсетуге және оны компьютермен басқаруға тағайындалған әмбебап интерактивтік жүйе. Мультимедиа (Multimedia) - компьютерде дыбысты, ақпаратты, тұрақты және қозғалыстағы бейнелерді біріктіріп көрсету үшін жинақталған компьютерлік технология. Ол ақпаратты кешенді түрде бейнелеуді — мәліметтерді мәтіндік, графикалық, бейне-, аудио- және мультипликациялық түрде шығаруды жүзеге асырады. Интерфейс (Interface—inter—өзара, і face—бет жағы) — 1) программалаушылардың кәсіптік тілінде — өзара әрекеттесу "жазықтығы", пайдаланушы мен компьютердің қарым-қатынасы, яғни екі жүйенің немесе адам мен компьютердің өзара мәліметтер алмасуын жасақтайтын аппараттық- программалық құралдардың жиынтығы Модельдеу - әлемді тану мен өзгертудің әдістерінің бірі. Ол сол әдістердің жаңа қызметтерін ашатын (микро-, макро-, мега әлемнің процестері мен құбылыстары, кибернетикалық және имитациялық модельдерді жасау, жүйелік техниканың тууы т.б.) модельдердің жаңа типтерін жасауға негіз болған ғылымның дамуымен байланысты кең тарады.