Презентация, доклад Применение проектных технологий на уроках геометрии в 10-11 классах

учитель математики
МБОУ «Гвардейская школа-гимназия №3»,
Симферопольский р-н, республика Крым

создание бумажной модели многогранника и
расчет площади поверхности созданной модели
(выработка практических навыков);
2) выработка в учащихся ораторских навыков,
навыков выступления перед аудиторией.

Оборудование: проектор.

Данный урок является завершающим
этапом в работе, проделанной учащимися
при выполнении учебного проекта
«Площадь поверхности многогранника».

с названиями многогранников учащиеся выбирают тему будущего проекта. От степени сложности выполнения работы, сюда входит создание модели и расчет ее площади поверхности, все предложенные темы заранее оценены в максимальное количество баллов, которые можно получить при успешном выполнении проекта. Например, куб – 3б., тетраэдр – 4б., …, икосаэдр – 5б., …,можно предложить более сложные проекты, как малый биртигональный додекаэдр – 5б. и т. д.

2 этап. Выполнение проекта.
В течение месяца учащиеся:
Клеят бумажную модель многогранника;
Выполняют практический расчет
площади поверхности склеенного
многогранника

автор работы.
Поверхность моего многогранника состоит из: (перечислить виды и количество фигур, являющихся гранями данного многогранника).
Площадь поверхности данного многогранника состоит из суммы площадей всех его … граней.
Описать нахождение площади каждого вида граней (вид грани, формула, по которой будете находить площадь, ваши измерения, ваши расчеты).
Итак, площадь поверхности данного многогранника равна … (ваши окончательные расчеты и ответ).
(Дополнительная информация по усмотрению учащегося).

Работы проиллюстрировать фотографиями, приложить склеенный из бумаги многогранник.
Работы оформить:
либо в бумажном варианте в виде реферата на формате А4;
либо в электронном виде в формате Microsoft Office PowerPoint.
Дата защиты проектных работ заранее оговаривается.

3 этап. Подготовка результатов проекта к презентации.

проектов.

5 этап. Оценка результата и процесса.

После проверки расчетов учитель выставляет учащимся оценки, в соответствии с максимальным баллом, на который был заявлен проект.