Презентация, доклад на тему РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ на движение

Здравствуй, Дорогой друг !
Раз ты открыл эту презентацию, значит, ты хочешь научиться решать текстовые задачи на движение . И это не случайно : ни экзамен по математике, ни конкурс или олимпиаду невозможно представить себе без текстовых задач различной сложности.
Почему задачам уделяется так много внимания?
« Простые традиционные текстовые задачи необходимы для массового математического образования. Их главная функция — служить начальному развитию абстрактного мышления…Умение решать простые текстовые задачи практически совпадает с основами математической грамотности» ( А.Л.Тоом)
Так что ты на правильном пути , и я желаю тебе успеха !

Обращение к ученику

Как правильно использовать материал данного урока

Чтобы использовать данную презентацию как обучающий материал, придерживайся следующего алгоритма :
1) кликни команду «ПОКАЗ СЛАЙДОВ»;
2) выпиши на черновик краткое условие предложенной задачи ;
3) разбирай решение задачи поэтапно : текст на слайдах будет дополняться по щелчку «мыши»


Итак, команда : «ПОКАЗ СЛАЙДОВ - с текущего слайда»

Памятка ученику

держать в голове формулу-ключ, которая связывает путь (расстояние) , скорость и время : s=vt
Для удобства запоминания создадим свой «дорожный знак»,
который поможет нам найти любой из трех компонентов
S – пройденный путь или расстояние,
V – скорость,
t - время

S
V t

если нам нужно найти скорость – закройте значок V (щелкните левой кнопкой мыши) : расположение двух других компонентов подскажет вам, как найти скорость
S
t

если нам нужно найти время – закройте значок t
(щелкните левой кнопкой мыши) : расположение двух других
компонентов подскажет вам, как найти время
S
V

S
V t

S
V t

S
V t

из формулы – ключа, можно считать, что и третий компонент известен



Как составить уравнение задачи на движение –рассмотрим дальше на примере

S
V t

45 км.
Одновременно навстречу друг другу вышли две моторные лодки, собственные скорости которых равны.
Через 1,5 ч они встретились.
Найти собственную скорость лодок, если скорость течения реки 3 км/ч

и В и встретились

Вместе прошли путь от А до В

45

Осмысливаем задачу

числовых данных в условии недостаточно. Надо ввести переменную. За х можно обозначить любое из четырех неизвестных. Но ЛУЧШЕ обозначать меньшее из них

45

движении скорость мы назовем собственной скоростью лодки Если лодка движется по течению реки, скорость лодки увеличивается ; против течения реки – скорость лодки уменьшается по течению против течения

V по теч= Vсоб + Vтеч реки

V против теч= Vсоб - Vтеч реки

течению (Х+3) скорость лодки против течения (Х-3)

45

Х + 3

Х - 3

найти расстояние (щелкни левой кнопкой мыши), нужно скорость умножить на время

45

Х + 3

Х - 3

S
Vt t

(x+3) 1,5

(х-3) 1,5

в которой послужат основой для составления уравнения : в нашей задаче это число 45 км - расстояние от А до В

45

Х + 3

Х - 3

(x+3) 1,5

(х-3) 1,5

прошла вторая лодка, мы получим расстояние, которое прошли лодки вместе, то есть расстояние от А до В (x+3) 1,5 (х-3) 1,5 А В

45

Х + 3

Х - 3

(x+3) 1,5

(х-3) 1,5

4,5 = 45
3х = 45
Х= 15

Ответ : собственная скорость лодок равна 15 км/ч

общеобразовательных учреждений»
задача 42
Пешеход рассчитывал, что двигаясь с определенной скоростью, намеченный путь он пройдет за 1,2 ч. Но он шел со скоростью, превышающей запланированную на 1 км/ч, поэтому прошел путь за 1 час. Найди длину пути.

Используя описанный подход к осмыслению условия задачи заполни таблицу и составь уравнение.
Ответ : 6 км.

мин вслед за ним выехал мотоциклист, скорость которого на 30 км/ч больше скорости велосипедиста. Через 36 мин после выезда мотоциклист, обогнав велосипедиста, был на расстоянии 7 км от него. Найдите скорость велосипедиста.



Не забудь зафиксировать условие в тетради !

величинами ! Если уж километры – то все пути-расстояния должны быть в километрах, и скорость – в км/ч или км/мин ! Если часы – то везде часы, и скорость – в км/ч или м/ч

Работаем с данными задачи №2 :
44 мин = 44/60 ч = 11/15 ч
36 мин= 36/60 ч =6/10 ч

км/ч

дома в школу, а через 4 минуты вышел из дома Андрей.
Андрей догнал Николая у школы. Найдите расстояние от дома до школы, если скорость Николая – 60м/мин,
Андрея- 80 м/мин.

Николай


Андрей

Заполни таблицу





Составь и реши уравнение. Ответ : 960 м

НА ЗАМЕТКУ !
За х чаще всего берут то, о чем спрашивается в вопросе задачи. Можно также брать меньшее их неизвестных.
Понимание придет с практикой, и вопрос «Что брать за х ?» не будет вызывать затруднений

ГАИ.

Через час мимо поста проехал автомобиль со скоростью 90 км/ч.

На каком расстоянии от поста автомобиль догнал автобус (если они ехали без остановок) ?

задач на движение все «происходящее» удобно фиксировать на картинке (рисунке, схеме). Особенно, если текст условия большой , и сразу в голове не укладывается.
Рисуем пункты выхода, отмечаем точки встречи, остановок, обгона.
На картинке сразу видно, какие отрезки пути ты можешь рассмотреть (найти, выразить).

КАРТИНКА ОБЛЕГЧАЕТ ОСМЫСЛЕНИЕ ЗАДАЧИ

задач на движение

Вернись к тем слайдам урока, где содержатся советы и подсказки.
Попробуй сам составить для себя ПАМЯТКУ : ЧТО НАДО ПОМНИТЬ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ.
Составление памятки поможет тебе лучше запомнить материал.

задач на движение

1. формула-ключ s=vt
2. Определяемся с х, записываем (выражаем) через х все неизвестные данные . Особое внимание – величинам, входящим в формулу-ключ : время, скорость, путь
3. До составления уравнения приводим величины к единым единицам измерения
Составляем уравнение, опираясь на формулу-ключ или данные таблицы.
Решаем уравнение. Проверяем, соответствует ли полученный ответ смыслу задачи (например, не получилось ли у нас отрицательное расстояние или скорость)

общеобразовательных учреждений: учебное пособие/ А.Г.Мордкович, Т.Н.Мишустина, Е.Е.Тульчинская – М.: Мнемозина, 2007
2. Шевкин А.В. Текстовые задачи в школьном курсе математики : лекции/ А.В.Шевкин – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2006
 3. Смирнов С. Решение задач на движение : http:// www.egesdam.ru
4. Тоом А.Л. Как я учу решать текстовые задачи : http :// www.shevkin.ru