- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Решение логарифмических уравнений и неравенств
Содержание
- 1. Решение логарифмических уравнений и неравенств
- 2. Цель урока:Вспомним, систематизируем и углубим знания по
- 3. Задачи урока:Проконтролировать знания и умения применять теоретический
- 4. Оборудование:1.Мультимедийный центр;2.Индивидуальные оценочные листы;3.Карточки «Домино»;4.Карточки для самостоятельной
- 5. «Три пути ведут к знанию:путь размышления –
- 6. Итоги творческих работ1.Анистратенко А.- 4,4,52.Алексеева Ю.—4.53.Вирченко А.—5,54.Воронцов
- 7. Устный счёт: Какие из следующих уравнений являются логарифмическими?
- 8. 2.Найти область определения уравнения
- 9. 3.Указать промежуток, которому принадлежит корень уравнения 1) (-4;7), 2) (6;8), 3) (3;6), 4) (-8;-6).
- 10. 4.На чём основано решениелогарифмических неравенстввида
- 11. Домино: (ключевое слово «Логарифм»)
- 12. Самостоятельная работа (по выбору уч-ся на 10 мин.)
- 13. Ответы:
- 14. Решим. А можно так…Число 2 корень уравнения.
- 15. Работа в группах:
- 16. Работа в группах
- 17. Для чего изучают логарифмы ?
- 18. Итог урока:Оцениваем работу каждого ученика.Кому и в чём помог разобраться сегодняшний урок?
- 19. «Три пути ведут к знанию:путь размышления –
- 20. Спасибо заРАБОТУ !!!МОЛОДЦЫ.
Цель урока:Вспомним, систематизируем и углубим знания по изученной теме; Выявим степень усвоение материала;Разовьём интерес к предмету через решения нестандартных задач;Побуждаем уч-ся к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей учебной деятельности.
Слайд 2Цель урока:
Вспомним, систематизируем и углубим знания по изученной теме;
Выявим степень
усвоение материала;
Разовьём интерес к предмету через решения нестандартных задач;
Побуждаем уч-ся к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей учебной деятельности.
Разовьём интерес к предмету через решения нестандартных задач;
Побуждаем уч-ся к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей учебной деятельности.
Слайд 3Задачи урока:
Проконтролировать знания и умения применять теоретический материал при решении логарифмических
уравнений и неравенств;
Выявить «скрытые» проблемы и затруднения;
Проверить усвоения темы путем дифференцированного опроса уч-ся;
Отработать умения и навыки в решении нестандартных заданий по теме.
Выявить «скрытые» проблемы и затруднения;
Проверить усвоения темы путем дифференцированного опроса уч-ся;
Отработать умения и навыки в решении нестандартных заданий по теме.
Слайд 4Оборудование:
1.Мультимедийный центр;
2.Индивидуальные оценочные листы;
3.Карточки «Домино»;
4.Карточки для самостоятельной работы;
5.Карточки для работы по
группам;
6.Индивидуальные дом. работы (карточки);
7.Творческие работы уч-ся;
6.Индивидуальные дом. работы (карточки);
7.Творческие работы уч-ся;
Слайд 5
«Три пути ведут к знанию:
путь размышления – это путь
самый благородный,
путь подражания
– это путь
самый лёгкий и путь опыта –
это путь самый горький»
(Конфуций).
самый лёгкий и путь опыта –
это путь самый горький»
(Конфуций).
Слайд 6Итоги творческих работ
1.Анистратенко А.- 4,4,5
2.Алексеева Ю.—4.5
3.Вирченко А.—5,5
4.Воронцов А.—4.4-(не всё по теме)
5.Зотова
П.—5 (нет решений)
6.Зямалова К. 5,5
7.Кочугин А. 5,5
8.Ковалевский В. 5,5
9.Кульков Д. 4,4 (не всё по теме)
10.Мочалкин С. 5,4
11.Мутовина М. 5,5
12.Приходько А. 5,5
13.Станкевич А. 5,5
14.Статейкина С. 5,5
15.Хоронжук Л. 5,5
16.Хнаева Ю. 5,5
17Шардакова С. 5,5
18.Шурова К. 5,5,5
19.Щебуняева Д. 5,5
6.Зямалова К. 5,5
7.Кочугин А. 5,5
8.Ковалевский В. 5,5
9.Кульков Д. 4,4 (не всё по теме)
10.Мочалкин С. 5,4
11.Мутовина М. 5,5
12.Приходько А. 5,5
13.Станкевич А. 5,5
14.Статейкина С. 5,5
15.Хоронжук Л. 5,5
16.Хнаева Ю. 5,5
17Шардакова С. 5,5
18.Шурова К. 5,5,5
19.Щебуняева Д. 5,5
Слайд 93.Указать промежуток, которому принадлежит корень уравнения
1) (-4;7), 2) (6;8), 3)
(3;6), 4) (-8;-6).
Слайд 14Решим. А можно так…
Число 2 корень уравнения. При
уравнение можно
записать в виде
Правая часть принимает всего два значения: 1и -1
или
или
не удовл. условию
- корень уравнения
Ответ: 2;
Слайд 18Итог урока:
Оцениваем работу каждого ученика.
Кому и в чём помог разобраться сегодняшний
урок?
