Уч-ся 8 класса
Куратова К.
МКОУ- Теренгульская СОШ
Руководитель: учитель математики
Картамышева Р. И.
2012 г.
«Статистическая обработка информации»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект по статистике в 7 классе
Содержание
- 1. Проект по статистике в 7 классе
- 2. ЦЕЛИ:Определить место статистики в изучении окружающего мира,
- 3. ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ:Провести опрос учащихся 5, 6, 7,
- 4. Сбор
- 5. Задание № 1 Таблица распределения
- 6. Интервальный рядОптимальное кол– во интервалов 5Длина интервала-
- 7. Гистограмма распределения частотВремя (мин) Кол-во учащихсяВремя (мин)Кол-во учащихсяПолигон распределения частот
- 8. Задание
- 9. ВЫВОД:Обработав собранную информацию, мы выяснили, что:в среднем
ЦЕЛИ:Определить место статистики в изучении окружающего мира, различных общественных и социально-экономических явлений. На конкретных примерах осуществить статистические исследования и наглядно представить статистическую информацию.Выяснить значимость компьютерных технологий в решении статистических задач.
Слайд 1
Проект выполнили учащиеся 7 класса:
Григорьева Д.
Карась К.
Клюсов К.
Кошелева З.
Никитина Е.
Чуклина
Д.
Уч-ся 8 класса
Куратова К.
МКОУ- Теренгульская СОШ
Руководитель: учитель математики
Картамышева Р. И.
2012 г.
Уч-ся 8 класса
Куратова К.
МКОУ- Теренгульская СОШ
Руководитель: учитель математики
Картамышева Р. И.
2012 г.
Слайд 2ЦЕЛИ:
Определить место статистики в изучении окружающего мира, различных общественных и социально-экономических
явлений.
На конкретных примерах осуществить статистические исследования и наглядно представить статистическую информацию.
Выяснить значимость компьютерных технологий в решении статистических задач.
На конкретных примерах осуществить статистические исследования и наглядно представить статистическую информацию.
Выяснить значимость компьютерных технологий в решении статистических задач.
Слайд 3ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ:
Провести опрос учащихся 5, 6, 7, 8, 9 классов (36
чел.):
о количестве времени (в мин), которое уходит на приготовление дом. зад. по математике;
о том, какую оценку они имеют по математике (по пятибальной системе).
Составить таблицу частот, построить гистограмму и полигон частот времени (в мин), которое затрачивали уч-ся на выполнение дом. зад. по математике.
Найти размах, среднее арифметическое, моду, медиану полученного ряда данных.Объяснить практический смысл этих статистических показателей.
Составить таблицу частот, построить круговую диаграмму, иллюстрирующую, каким оценки имеют школьники по математике..
о количестве времени (в мин), которое уходит на приготовление дом. зад. по математике;
о том, какую оценку они имеют по математике (по пятибальной системе).
Составить таблицу частот, построить гистограмму и полигон частот времени (в мин), которое затрачивали уч-ся на выполнение дом. зад. по математике.
Найти размах, среднее арифметическое, моду, медиану полученного ряда данных.Объяснить практический смысл этих статистических показателей.
Составить таблицу частот, построить круговую диаграмму, иллюстрирующую, каким оценки имеют школьники по математике..
Слайд 5 Задание № 1
Таблица распределения частот
Числовые характеристики
Размах- разность между наибольшим
и наименьшим значением времени, затраченным на выполнение дом. зад. по математике. 60-15=45
Среднее арифметическое – средняя затрата времени на приготовление дом. зад. по математике.
(3*15+7*20+1*25+11*30+6*40+1*45+2*50+4*60)/36=1156/36≈32,4 (мин.)
Мода 30 (мин.)
типичный расход времени на выполнение дом. зад. по математике
Медиана 35 (мин.)
время затраченное на выполнение дом. зад. по математике, которое не превысили более половины опрошенных учащихся.
Среднее арифметическое – средняя затрата времени на приготовление дом. зад. по математике.
(3*15+7*20+1*25+11*30+6*40+1*45+2*50+4*60)/36=1156/36≈32,4 (мин.)
Мода 30 (мин.)
типичный расход времени на выполнение дом. зад. по математике
Медиана 35 (мин.)
время затраченное на выполнение дом. зад. по математике, которое не превысили более половины опрошенных учащихся.
Слайд 7Гистограмма распределения частот
Время (мин)
Кол-во учащихся
Время (мин)
Кол-во учащихся
Полигон
распределения частот
Слайд 8 Задание №2
Таблица распределения частот
Круговая
диаграмма
Мода –имеют оценку «3» по математике
Слайд 9ВЫВОД:
Обработав собранную информацию, мы выяснили, что:
в среднем на приготовление дом. зад.
по математике учащиеся тратят 32 минуты;
чаще всего у учащихся на выполнение дом. зад. по математике уходит 30 минут;
более половины учащихся тратят на выполнение дом. зад. по математике менее 35 минут;
чаще всего по математике учащиеся имеют оценку «3»
Наглядно данная информация проиллюстрирована с помощью гистограммы и полигона распределения частот, круговой диаграммы.
чаще всего у учащихся на выполнение дом. зад. по математике уходит 30 минут;
более половины учащихся тратят на выполнение дом. зад. по математике менее 35 минут;
чаще всего по математике учащиеся имеют оценку «3»
Наглядно данная информация проиллюстрирована с помощью гистограммы и полигона распределения частот, круговой диаграммы.
