математики первой квалификационной категории, Буткинская СОШ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Преемственность в обучении математики при подготовке к ЕГЭ 11 класс
Содержание
- 1. Презентация Преемственность в обучении математики при подготовке к ЕГЭ 11 класс
- 2. План действий:Изучить демо-версии, спецификации и кодификаторы к
- 3. Кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся
- 4. Кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся
- 5. Базовые умения, проверяемые на ЕГЭ по математике (спецификация)
- 6. Основные результатыначального образования необходимые на ГИА и
- 7. - таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;-
- 8. Выпускник должен уметь:- пользоваться изученной математической терминологией;6.
- 9. Выпускник должен уметь:проверять правильность выполненных вычислений; проверять
- 10. Выпускник должен уметь: - Распознавать изученные геометрические фигуры
- 11. Выпускник должен уметь:- сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;
- 12. Использовать приобретенные знания и умения в практической
- 13. Использовать приобретенные знания и умения в практической
- 14. Использовать приобретенные знания и умения в практической
- 15. Чтение. Работа с информацией1. В университетскую библиотеку привезли
- 16. Предметные уменияМетапредметные уменияМониторингКоррекционная работаКонсультирование родителейДостижение планируемых результатовПодготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
План действий:Изучить демо-версии, спецификации и кодификаторы к работам по математике.Изучить требования к планируемым результатам начального образования.Выделить умения, которые возможно сформировать.Спланировать действия по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Слайд 1Система подготовки обучающихся
к ГИА и ЕГЭ
с начальной школы.
Микушина Светлана Владимировна -
учитель
Слайд 2План действий:
Изучить демо-версии, спецификации и кодификаторы к работам по математике.
Изучить требования
к планируемым результатам начального образования.
Выделить умения, которые возможно сформировать.
Спланировать действия по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Выделить умения, которые возможно сформировать.
Спланировать действия по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Слайд 6Основные результаты
начального образования необходимые на ГИА и ЕГЭ
сформированность предметных и универсальных
учебных действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции
индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции
Слайд 7- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
- таблицу умножения и деления
однозначных чисел;
- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
Выпускник должен знать:
1
2
3
Слайд 8Выпускник должен уметь:
- пользоваться изученной математической терминологией;
6. Даны пятнадцать чисел, первое
из которых равно 6, а каждое следующее больше предыдущего на 4. Найти пятнадцатое из данных чисел.
Слайд 9Выпускник должен уметь:
проверять правильность выполненных вычислений; проверять полученный результат.
Можно рекомендовать
Найти значение
выражения: делать прикидку, проверить обратным действием;
Решить уравнение: проверить корни подстановкой;
Решить задачу: вернуться к первоначальному условию.
Решить уравнение: проверить корни подстановкой;
Решить задачу: вернуться к первоначальному условию.
Слайд 10Выпускник должен уметь:
- Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на
бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
- вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);
- вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);
Слайд 11Выпускник должен уметь:
- сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные
величины в различных единицах;
Слайд 12Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;
В квартире две прямоугольные комнаты. Размеры первой комнаты — 6м * 3м, а размеры второй комнаты — 5м * 4м. Какая из этих комнат
больше по площади? В ответ запишите площадь этой комнаты в квадратных
метрах.
Слайд 13Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
определения времени по часам (в часах и минутах);
1.1.1.(прототип 77336) Поезд Новосибирск-Красноярск отправляется в 15:20, а прибывает в 4:20 на следующий день (время московское). Сколько часов поезд находится в пути?
Слайд 14Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);
Килограмм моркови стоит 40 рублей. Олег купил 2 килограмма моркови.
Сколько рублей сдачи он должен получить со 100 рублей?
Слайд 15Чтение. Работа с информацией
1. В университетскую библиотеку привезли новые учебники по математическому
анализу для трёх курсов по 430 штук для каждого курса. Все книги одинаковы по размеру. В книжном шкафу 6 полок, на каждой полке помещается 30 учебников. Сколько шкафов можно целиком заполнить новыми учебниками?
Решение детей: 430:6*30 = 2(ост. 70). В ответ пишут 3.
Слайд 16Предметные умения
Метапредметные умения
Мониторинг
Коррекционная работа
Консультирование родителей
Достижение планируемых результатов
Подготовка учащихся к ГИА и
ЕГЭ
