Презентация, доклад по теме : Повышение познавательной активности учащихся на уроках математики в условиях работы по ФГОС

ФГОС»

Учитель математики первой квалификационной категории
МБОУ «Школа №56»: Левакова С.В.

в частности,
низкий уровень развития познавательных интересов;
размышляют шаблонно, инертно;
стремятся действовать знакомым способом

из главных качеств личности современного ученика
становится его :
готовность к самостоятельной деятельности по сбору, обработке, анализу и организации информации,
умение принимать решения и доводить их до исполнения.

в поиске
более эффективных форм, моделей,
способов и условий обучения. Урок должен быть проблемным и развивающим.
В центре внимания – дети.

диалога:
а) диалог в большой группе
(учитель – ученики);
б) диалог в небольшой группе (ученик – ученики);
в) диалог в паре (ученик – ученик).

фронтальная форма обучения
Конспект урока

Формирование УУД
Получение предметных, метапредметных, личностных результатов
Технологическая карта (конструкт) урока

– экскурсия
урок-викторина
урок-защита знаний,
урок - защита идей
урок-лекция, урок-встреча и др

развивать умения краткого и четкого изложения мыслей

больше возможных идей решений. В том числе тех, которые на первый взгляд кажутся «дикими».
Второй этап: Анализ идей. На этом этапе все высказанные идеи каждая группа рассматривает критически.

интересных решения.

Организация:
1. Формируются группы из 4 человек;
2. Учитель дает всем группам общее задание ( 5 минут).
3. Представители от каждой группы отвечают по заданию.
4. Обработка результатов.

систематизации информации
3. планирования деятельности
4. подготовки к выступлениям
5. поиска решений в сложной ситуации
6. рассмотрению различных вариантов решения задач.

образ, от него отведите ветви, на которых будут написаны самые важные ключевые слова и мысли, касающиеся данной темы. Каждая ветвь должна содержать одно слово или мысль. От толстых ветвей аналогично начертите более тонкие ветви, уточняющие основные мысли. Для рисования используйте различные цвета. Используйте рисунки как можно чаще.
Пользоваться картами просто - взгляните на неё, вспомните как пришлось её рисовать, как создавались рисунки - и нужная информация окажется под рукой.

узнали на предыдущих уроках, что вы знаете по теме "Цена, количество, стоимость" и всем тем, что относится к понятию "Деньги". Итак, начинаем!

денег, которые заплатили за товар.
Деньги были металлические, их рубили, так появились рубли.
Количество - это множество товара
Деньги можно хранить в банке, копилке.

на доске,
опишите сегодняшний день,
используя как можно больше единиц
измерения времени. (Например: "Сегодня 16 февраля, вторник, зима, 2016 год, ХХI век, 11 часов" и т.п.)

арифметической прогрессии скорость химических реакций растёт по геометрической прогрессии.
Геометрия. Вписанные друг в друга правильные треугольники образуют геометрическую прогрессию.
Физика. Нейтрон, ударяя по ядру урана, раскалывает его на две части. Получаются два нейтрона. Затем два нейтрона, ударяя по двум ядрам, раскалывают их ещё на 4 части… – это пример геометрической прогрессии.
Экономика. Вклады в банках увеличиваются по схемам сложных и простых процентов. Простые проценты – увеличение первоначального вклада в арифметической прогрессии, сложные проценты – увеличение в геометрической прогрессии.

меня на этот счет другое мнение…
Я бы хотел (а) еще раз услышать…
Работа над заданием помогла мне…
Меня удивило…
У меня появилось желание…
Урок дал мне для жизни…

ему интересен предмет изучения. И наоборот, “воспитать у детей глубокий интерес к знаниям и потребность в самообразовании – это означает пробудить познавательную активность и самостоятельность мысли, укрепить веру в свои силы".