Презентация, доклад по математике на тему Решение квадратных уравнений по формуле

выполнения упражнений;
- отработать навыки нахождения корней квадратного уравнения с помощью дискриминанта;
Регулятивная:
- развитие приёмов умственной деятельности, логического мышления, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;
- уметь проводить классификацию уравнений по общему виду;
- уметь выделять общее и находить различия;
- уметь проводить взаимоконтроль и самоконтроль;
Коммуникативная:
- уметь работать в группах и парах, развивая взаимовыручку,
- умение выслушивать мнения товарищей, отстаивать свою точку зрения.

Цели урока:

коэффициенты квадратного уравнения:

а) 2х2-х+3=0; б) 4х+х2-1=0; в)

Контрольный опрос на
определённую тему

3х2 -2х +19=0;

6. 7х2 -14х=0.

Какие из записанных ниже уравнений являются неполными квадратными?

Ответ: 2,3,6.

х2+ 2х -9=0 , х2 -3х+1=0 ?
Сформулируйте определение приведённого квадратного уравнения.

0;
9х2 + 6х + 1 = 0.

Найдите дискриминант и определите число корней уравнения

лет до новой эры). В средние века в Индии, в Китае также использовались арифметические методы  решения квадратных уравнений. В Индии соответствующие задачи нередко облекались в стихотворную форму, например, одна из задач знаменитого математика 12 века Бхаскары (1114-ок. 1178) звучит так:

А вы знаете, когда появились первые квадратные уравнения?

двенадцать по лианам
Стали прыгать, повисая.
Сколько ж было обезьянок,
Ты скажи мне, в этой стае?

Задача знаменитого математика 12 века Бхаскары (1114-ок. 1178)

«Квадратные уравнения. Основные понятия».
Инструкция: В заданиях с 1 по 8 выберите один ответ из предложенных.
В заданиях 9 и 10 запишите решение и ответ.