Презентация, доклад по матеатике на тему Разложение многочлена на множители (7 класс) с применением технологии критического мышления

множители с применением технологии критического мышления

разложения многочлена на множители.  Вспомним способы разложения на множители. Потренируемся раскладывать на множители с помощью всех способов.  Развивать логическое мышление, внимательность, математическую речь.

разложении квадратного трехчлена на линейные множители, сокращении дробей используя разложение на множители трехчлена, вынесение общего множителя за скобки. Формируемые умения: - уметь определять, какую формулу сокращенного умножения необходимо применить к решению того или иного задания, - какой способ применяем для разложения на множители.  

кластера, фронтальный опрос) 4. Решение задач (этап осмысления) 5. Подведение итогов (этап рефлексия) 6. Домашнее задание  

внимания детей. Я сегодня пришла на урок с хорошим настроением. А у кого настроение  не очень? Плохое настроения умножьте на 0. Что получилось? Всё плохое исчезло. С этой «веселой нотки» начинаем наш урок. 2. Проверка домашнего задания (двое учащихся у доски показывают решение домашнего задания).

Актуализация знаний   ВЫЗОВ: Составление кластера, отвечая на вопрос учителя: Какие ассоциации у вас вызываются, словом многочлен?    

МНОГОЧЛЕНЫ

Умножениет

Возведение в степень

Квадратный трехчлен

Вычитание

Формулы сокращенного умножения

Разность квадратов

Сумма кубов

Куб разности

Куб суммы

Коэффициенты

Старший коэффициент

Квадрат суммыР квадратов

Сложение

фронтальный опрос Ответьте на вопросы: 1. Что значит разложить многочлен на множители?  2. Какие способы разложения на множители вам известны?  3. Как они называются?  4. Опишите каждый из них.  5. Какой самый легкий? Почему?  6. Какой самый распространенный? Почему?  7. Какой способ оказался для вас самым интересным и почему?

укажите допущенную ошибку, исправьте её: a2 + b2  + 2ab = (а – b)2 с2 – 2са + а2 = (с + а)2 64 + 4а2 = (8 – 4а)(8 +2а) 49 – 25 к2 = (7 – 5к)(7 – 5к)

и найдите сумму корней: x2 + 3x + 6 + 2x = 0 х3 – 2х2 – 4х +8 = 0 (4 – х2) – 5(2 – х ) = 0 х2 – 4х3 = 0  

виде произведения:
  ax2 – ay2
y6 – y4
4a2b – 8ab +4b
–10 x2 +40ax – 40a2

плакате Вычислить: 472 – 332 280   632 – 172 920 140 252 – 152 360 242 – 142 .

1. Какую тему мы сегодня с вами повторили? 2. У кого остались вопросы? 3. Что вам понравилось сегодня на уроке? 4. Что не понравилось?

– 3)2, при x =100.