Урок по алгебре
в 9 классе
по теме:
"Квадратичная функция
и её график"
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по алгебре на тему: Квадратичная функция и её график
Содержание
- 1. Презентация по алгебре на тему: Квадратичная функция и её график
- 2. Образовательные: обобщить и систематизировать теоретические знания учащихся,
- 3. «Учиться можно только весело…Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»Анатоль Франс
- 4. Тема урока: "Квадратичная функция и её график"
- 5. 1.2.3.4.5.Указать формулу, которой задается квадратичная функция
- 6. Какие из этих графиков не являются графиками функций?4
- 7. Найдите соответствия:Хорошо!
- 8. Какая из перечисленных формул задает эту функцию?
- 9. Какая из перечисленных формул задает эту функцию?Что можете сказать о дискриминанте?
- 10. Слайд 10
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задаютy=x2+1y=(x+1)2y=1−x2y=x2−1А – Б −В−
- 12. Тема урока: "Квадратичная функция и её график"
- 13. Ответы к самостоятельной работе:
- 14. Домашнее задание
- 15. Кто из ученых впервые ввел термин "функция"?
- 16. ЛЕЙБНИЦ Готфрид Вильгельм (1646–1716)Выдающийся немецкий философ и
- 17. Слайд 17
- 18. Спасибо за работу добросовестную и ответственную, спасибо за труд и умение, такт и общение
Образовательные: обобщить и систематизировать теоретические знания учащихся, совершенствовать знания, закрепить навыки решения задач по данной темеРазвивающие: развивать наблюдательность, логическое мышление, математическую речь учащихся, умение анализировать и сравнивать, осуществлять дифференцированное развивающее обучение, развивать познавательный интерес к предметуВоспитательные:
Слайд 1учитель математики: Кобелева Е.А.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №53»
г. Курска
Слайд 2Образовательные: обобщить и систематизировать теоретические знания учащихся, совершенствовать знания, закрепить навыки
решения задач по данной теме
Развивающие: развивать наблюдательность, логическое мышление, математическую речь учащихся, умение анализировать и сравнивать, осуществлять дифференцированное развивающее обучение, развивать познавательный интерес к предмету
Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся, навыки коллективной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, умение работать в парах
Развивающие: развивать наблюдательность, логическое мышление, математическую речь учащихся, умение анализировать и сравнивать, осуществлять дифференцированное развивающее обучение, развивать познавательный интерес к предмету
Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся, навыки коллективной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, умение работать в парах
Цели урока:
Слайд 3«Учиться можно только весело…
Чтобы переваривать знания,
надо поглощать их с аппетитом»
Анатоль
Франс
Слайд 11Установите соответствие между графиками функций
и формулами, которые их задают
y=x2+1
y=(x+1)2
y=1−x2
y=x2−1
А –
Б −
В−
Слайд 16ЛЕЙБНИЦ Готфрид Вильгельм
(1646–1716)
Выдающийся немецкий философ и математик, сыгравший значительную роль
в распространении научных знаний в Европе. Ввел в механику понятие кинетической энергии, символику и терминологию в математический анализ, изобретатель арифмометра, который умел выполнять умножение, деление и извлечение корней. Предложенные им ступенчатый валик и подвижная каретка легли в основу всех последующих арифмометров.
