- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Негізгі логарифмдік тепе-теңдік. Логарифмнің қасиеттері (11 сынып)
Содержание
- 1. Презентация: Негізгі логарифмдік тепе-теңдік. Логарифмнің қасиеттері (11 сынып)
- 2. Барлық оқушылар: ЛОгарифм туралы мағлұмат бередіОқушылардың басым
- 3. 2Сабақтың әдісі: Жаңа білім беру Сабақтың типі:
- 4. Дәреже, дәреженің негізі, дәреженің көрсеткіші, теңдеу, теңдеудің
- 5. БағдаршамТүсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал
- 6. №223. Теңсіздікті қанағаттандыратын х-тің ең кіші бүтін
- 7. №232. Төмендегі логарифмдік теңдіктерді көрсеткіштік теңдік арқылы
- 8. IV. Білімді бекіту. Есеп шығару№128. 1;
- 9. Кері байланыс V. Қорытынды: Жаңа сабақ бойынша
- 10. ҚорытындыСабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?Жүргізілген жұмыс түрлері
Барлық оқушылар: ЛОгарифм туралы мағлұмат бередіОқушылардың басым бөлігі: Топпен жұмыстана алады.Ізденімпаздық қабілеттері артады.Логарифм туралы түсінік бередіКейбір оқушылар: Санның логарифмі қасиеттерін пайдаланып есеп шығару дағдыларын қалыптастырады.Тиімді әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың ой-өрісін кеңейту,өздігінен жұмыс істеу,ізденуішығармашылық қабілеттерін дамытады
Слайд 2
Барлық оқушылар: ЛОгарифм туралы мағлұмат береді
Оқушылардың басым бөлігі: Топпен жұмыстана алады.Ізденімпаздық
қабілеттері артады.Логарифм туралы түсінік береді
Кейбір оқушылар: Санның логарифмі қасиеттерін
пайдаланып есеп шығару дағдыларын қалыптастырады.Тиімді әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың ой-өрісін кеңейту,өздігінен жұмыс істеу,ізденуішығармашылық қабілеттерін дамытады
Кейбір оқушылар: Санның логарифмі қасиеттерін
пайдаланып есеп шығару дағдыларын қалыптастырады.Тиімді әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың ой-өрісін кеңейту,өздігінен жұмыс істеу,ізденуішығармашылық қабілеттерін дамытады
Слайд 32
Сабақтың әдісі: Жаңа білім беру
Сабақтың типі: аралас
Сабақтың көрнекілігі:сызба,жазба материалдар
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру
кезеңі. Оқушылардың сабаққа қатысуын, дайындығын тексеру. Оқушылармен амандасу.
ІІ.Өткенді қайталау.
ІІ.Өткенді қайталау.
Слайд 4
Дәреже, дәреженің негізі, дәреженің көрсеткіші, теңдеу, теңдеудің түбірі, дәрежеге шығару, түбір
табу, көрсеткіштік функция және оның қасиеттері
Үй тапсырмасын тексеру №222(2; 4); №223(2; 4); №224(2; 4); №225(2; 4);
№226 (2; 4); №227(2; 4)
Үй тапсырмасын тексеру №222(2; 4); №223(2; 4); №224(2; 4); №225(2; 4);
№226 (2; 4); №227(2; 4)
Слайд 5Бағдаршам
Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланыңыз.
Мысалы:
·Оқушыларда
қызыл, жасыл және сары түсті карточкалар бар, оны олар өз парталарына қояды немесе жоғары көтереді (қызыл = түсінбеймін, жасыл = барлығы түсінікті).
·Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды. Мұғалімге көрсетілген бағалауды оқушылардың күнделіктеріне жазуына болады.
·Сыныптастары бағдаршам түстерінің көмегімен таныстырылымдарды және т.б. бағалайды.
·Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды. Мұғалімге көрсетілген бағалауды оқушылардың күнделіктеріне жазуына болады.
·Сыныптастары бағдаршам түстерінің көмегімен таныстырылымдарды және т.б. бағалайды.
Слайд 6
№223. Теңсіздікті қанағаттандыратын х-тің ең кіші бүтін мәнін табыңдар:
2) 32х+2 –
3х+4 < 3х – 9;
32х 9 – 3х 81 < 3х – 9;
3х = у
9у2 – 81у – у + 9 < 0;
9у2 – 82у + 9 < 0;
D = 6724 – 324 = 6400 = 802
у1 = 9 у2 =1/9 ;
3х < 32; 3х < 3-2; (-2; 2)
Жауабы: ең кіші бүтін мәні: − 1
32х 9 – 3х 81 < 3х – 9;
3х = у
9у2 – 81у – у + 9 < 0;
9у2 – 82у + 9 < 0;
D = 6724 – 324 = 6400 = 802
у1 = 9 у2 =1/9 ;
3х < 32; 3х < 3-2; (-2; 2)
Жауабы: ең кіші бүтін мәні: − 1
Слайд 7
№232. Төмендегі логарифмдік теңдіктерді көрсеткіштік теңдік арқылы жазыңдар:
1) 26 = 64; 2) 34 = 81
3) 53 = 125
3) 53 = 125
Слайд 8
IV. Білімді бекіту. Есеп шығару
№128. 1; 9; 81; 243; ;
сандарының негізі 3 болатын логарифмін табыңдар:
Төмендегі көрсеткіштік теңдіктерді логарифм арқылы жазыңдар:
1) 36 = 729; ; 2) 45 = 1024;
Төмендегі көрсеткіштік теңдіктерді логарифм арқылы жазыңдар:
1) 36 = 729; ; 2) 45 = 1024;
Слайд 9Кері байланыс
V. Қорытынды: Жаңа сабақ бойынша оқушыларға логарифмнің қасиеттері мен формулаларынан
сұрақ қоя отырып, сабақты қорытындылап бекітемін.
VІ. Үйге тапсырма беру.№229 (2;4;6), №230 (2;4), №231(2;4;6),
№232 (2;4;6); №233(2;4;6); №234( 2;4); №235(2;4)
VІ. Үйге тапсырма беру.№229 (2;4;6), №230 (2;4), №231(2;4;6),
№232 (2;4;6); №233(2;4;6); №234( 2;4); №235(2;4)
Слайд 10Қорытынды
Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қорытынды бағалау
Ең
жақсы өткен екі нәрсе?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
