Презентация, доклад к уроку алгебры в 9 классе Уравнения и неравенства с одной переменной

и неравенства с одной переменной» (итоговый урок)

и систематизация учебного материала, формирование образовательной компетентности.
Развивающие (формирование регулятивных УУД): развитие приёмов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, обобщать изучаемые факты, выделять и сравнивать существенные признаки, характерные для каждого метода решения уравнений и неравенств.
Воспитательные (формирование личностных УУД): стимулирование учеников к самооценке образовательной деятельности; воспитание настойчивости в достижении цели и заинтересованности в конечном результате труда.
в метапредметном направлении:
-развитие коммуникативных навыков; таких приёмов мыслительной деятельности как анализ и синтез, сравнение, обобщение;
- воспитание положительной мотивации к учению;
- привитие умений оценивать свою работу путём рефлексии

простому виду»

Л.Н.Толстой

о переменной и уравнении. Основной метод решения – нахождение неизвестного компонента действий [2+х=5]. [Интуитивно-практический уровень]

Определение понятия уравнения как равенства, содержащего неизвестное число/ переменную величину. Решение линейных уравнений. Составление уравнения для решения текстовых задач.

- вводится четкое определение уравнения;
- теоретически обосновываются свойства уравнений;
- дедуктивное обоснование процесса решения уравнения;
- решение систем уравнений;
- использование графического метода решения.

- квадратные уравнения;
рациональ-ные урав-нения

- вводится определение неравенства; теоретически обосновываются свойства неравенств;
- решение квадратных неравенств исистем неравенств с одной переменной;
- целое уравнение и его корни; решение уравнений 3-й и 4-й степеней;
- уравнение с двумя переменными и его график (для неравенств);
- системы уравнений второй степени с двумя неизвестными.

и приемы решений (их связь).

сделать его более занимательным

Блез Паскаль

корнями уравнения:

уравнения, то уравнение имеет два корня разного знака.
Значит, D > 0 и q = (2 – k)(2 + k) < 0.
После вычислений получаем, что дискриминант данного уравнения будет положительным при k≠ 0, а q < 0, если | k |>2, т.е. k < – 2 или k > 2.
Ответ:

Опознание улик. Следственный эксперимент

со станции в 11 часов. В каком часу человеку, живущему в деревне, надо выйти из дома, чтобы успеть на поезд, если он будет идти со скоростью 5 км/ч?

наукой, если оно не прошло через математические доказа-тельства»

Галилей

А человек, вооруженный математическими знаниями, подобен птице, парящей над этим лабиринтом».

1

Вариант № 2

–лебедь, жертвенности – пеликан.

– «3»
7 – 9 баллов – «4»
10 – 12 баллов – «5»

Зачёт