школе, лежит широкая дорога к огромным, почти необозримым областям труда и открытий»
А. Маркушевич
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку алгебры по теме Квадратные уравнения
Содержание
- 1. Презентация к уроку алгебры по теме Квадратные уравнения
- 2. Цели урока:Систематизировать, закрепить знания и умения учащихся,
- 3. План урока.Организационный момент. Постановка цели.Воспроизведение и коррекция
- 4. ныеу,,,,вне,,РЕБУСКвадратные уравнения
- 5. Исторический телетайп.
- 6. Составить приведённые квадратные уравнения, имеющие корни х1
- 7. Тестирование
- 8. х4+3х2-4=0Как называется данное уравнение и идея его
- 9. Подведение итогов урокаВы должны оценить свою работу,
- 10. Домашнее задание.Задача-исследование. Доказать, что, если в квадратном уравнении ах2+вх+с=0, а+в+с=0, то х1=1, х2=с/а.
Цели урока:Систематизировать, закрепить знания и умения учащихся, связанные с применением методов решения квадратных уравнений, Содействовать развитию математического мышления учащихся. Воспитывать такие качества личности, как познавательная активность, самостоятельность.Побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю своей деятельности. Оборудование: рабочая тетрадь,
Слайд 1Обобщающий урок
«Квадратные уравнения»
Урок алгебры,
8 класс
«Через математические знания, полученные в
Слайд 2Цели урока:
Систематизировать, закрепить знания и умения учащихся, связанные с применением методов
решения квадратных уравнений,
Содействовать развитию математического мышления учащихся.
Воспитывать такие качества личности, как познавательная активность, самостоятельность.
Побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю своей деятельности.
Содействовать развитию математического мышления учащихся.
Воспитывать такие качества личности, как познавательная активность, самостоятельность.
Побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю своей деятельности.
Оборудование: рабочая тетрадь, карточки-задания, опорная схема-таблица, тесты
Слайд 3План урока.
Организационный момент. Постановка цели.
Воспроизведение и коррекция опорных знаний.
Исторический телетайп.
Разработка опорной
схемы-таблицы.
Работа с учебником.
Тестирование.
Решение нестандартных задач.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
Работа с учебником.
Тестирование.
Решение нестандартных задач.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
Слайд 6Составить приведённые квадратные уравнения, имеющие корни х1 и х2
Х1= -2,
Х2= -3
Х1= -7, Х2= -1
Х1= -5, Х2= 1
Х1= -7, Х2= -1
Х1= -5, Х2= 1
Слайд 8х4+3х2-4=0
Как называется данное
уравнение и идея его решения?
Все ученики решают в
тетрадях уравнение: 2х\(х+2) + 1\(х-2) = 4\(х2-4)
В чём особенность решения данного уравнения?
Какая формула сокращённого умножения здесь применяется?
Решить уравнение: 2001х2-2005х+4=0
В чём особенность решения данного уравнения?
Какая формула сокращённого умножения здесь применяется?
Решить уравнение: 2001х2-2005х+4=0
Слайд 9Подведение итогов урока
Вы должны оценить свою работу, выбрав одно из предложений.
(работа
на карточках)
«Образование – это не количество прочитанных книг, а количество понятых».
Слайд 10Домашнее задание.
Задача-исследование. Доказать, что, если в квадратном уравнении ах2+вх+с=0, а+в+с=0, то
х1=1, х2=с/а.
