Презентация, доклад к уроку алгебры по теме Умножение и деление степеней (7 класс)

деление степеней»

ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ

Предмет: алгебра
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Продолжительность: 1 урок - 45 минут
Класс: 7
Учитель: Климишина Е.Г.

без них далеко не уедешь»
Решите примеры и расшифруйте автора этих строк:

мирового значения, энциклопедист, химик и физик, астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, филолог, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Разработал проект Московского университета, впоследствии названного в его честь. Открыл наличие атмосферы у планеты Венера.
Статский советник, профессор химии (с 1745 года), действительный член Санкт-Петербургской и почетный член Королевской Шведской академий наук. Яркий пример «универсального человека».

и сократить число символов. Книга Михеля Штифеля «Полная арифметика» (1544 г.) сыграла в этом значительную роль.

Никола Шюке
(1445-1488)

Француз, бакалавр медицины Никола Шюке (около 1500 г.) смело ввёл в свою символику не только нулевой, но и отрицательный показатель степени. Он писал его мелким шрифтом сверху и справа от коэффициента.

данное правило по учебнику (с.100)
9. Закройте учебники и расскажите это правило друг другу
10. Проанализируйте ответы, полученные при делении степеней. Что можете сказать?
11. Попробуйте сформулировать правило деления степеней
12. Запишите данное правило, используя буквы латинского алфавита.
13. Давайте проверим данное правило по учебнику (с.100).
14. Закройте учебники и расскажите это правило друг другу.
15. Выполните деление 134 : 134
16. Степень с нулевым показателем не была определена и считают, что при а≠0 а0 = 1

если выражение больше нуля:
(–2)3 (–23)2 – (–15)4 (– 8)11 (– 8)6 (–7)2n (– 0,2)2 ?

свойства степеней узнали на уроке?
3.Кто может сформулировать, изученные свойства и записать в виде формул?
4.Какую цель ставили перед собой на уроке?
5. Смогли ли ее достичь? Почему?
6. Оцените свою деятельность на уроке с помощью карточки (изобразите улыбающийся, нормальный или грустный смайлик)

степени, и оформите вашу работу на красочном плакате. На следующем уроке мы расшифруем самые интересные работы.
Дополнительное задание:
1.Какое самое большое число можно записать тремя цифрами 9.
Чтобы напечатать это число обычным типографским шрифтом, понадобилось бы 150 томов по 1000 страниц в каждом. Если бы вы решились записать это число, и писали бы по две цифры в секунду, то сидя день за днем, закончили бы свою работу лишь через семь лет.
2.В комнате находятся 2 собаки, 4 птички и 3 мухи. Сколько лап у всех животных вместе?