Презентация, доклад к уроку алгебры 8 класс Квадратные уравнения

квадратных уравнений

формул.
2. развивать вычислительные навыки , проверить усвоение учащимися изученного материала
3. Развивать познавательные интересы, память, мышление.

при х;
свободный член.

= 0
б) 12х - х2 = 0
в) 8 + 5х2 = 0
2 вариант
а) х – 6х2 = 0
б) - х + х2 – 15 = 0
в) - 9х2 + 3 = 0

1 вариант
а) а = 6, в = -1, с = 4;
б) а = -1, в = 12, с = 0;
в) а = 5, в = 0, с = 8;
2 вариант
а) а = -6, в =1, с = 0;
б) а = 1, в =-1, с = -15;
в) а = -9, в = 0, с = 3.

Определите коэффициенты
квадратного уравнения:

если а = 0, b = 0, c = 0.
полное квадратное уравнение;
неполное квадратное уравнение;
корень квадратного уравнения;
решить квадратное уравнение;
количество корней квадратного

Ответить на вопросы:

0

а ≠ 0, в = 0, с = 0

2х2+5х-7=0
6х+х2-3=0
Х2-8х-7=0
25-10х+х2=0

3х2-2х=0
2х+х2=0
125+5х2=0
49х2-81=0

на а.
х2= -с/а
3.Если –с/а>0 -два решения:
х1 = и х2 = -

Если –с/а<0 - нет решений

Вынесение х за скобки:
х(ах + в) = 0
2. Разбиение уравнения
на два равносильных:
х=0 и ах + в = 0
3. Два решения:
х = 0 и х = -в/а

1.Деление обеих частей уравнения на а.
х2 = 0
2.Одно решение: х = 0.

Решение неполных квадратных уравнений

2 вариант:

а) 2х + 3х2= 0 а) 3х2 – 2х = 0
б) 3х2 – 243= 0 б) 125 - 5х2 = 0
в) 6х2 = -10х – 2х( 5 – 3х). в) -12х – 6х(2 – 3х) = 18х2

а) х(2+3х)=0,
х=0 или 2+3х =0,
3х = -2,
х= -2/3.
Ответ: 0 и -2/3.
б) 3х2 = 243,
х2 = 243/3,
х2 = 81,
х =-9, х= 9.
Ответ: -9 и 9.
в) 6х2 = - 10х -10х + 6х2,
6х2 +10х +10х - 6х2 =0,
20х = 0,
х=0.
Ответ: 0.

2 вариант
а) х(3х -2) =0,
х=0 или 3х-2 =0,
3х = 2,
х = 2/3.
Ответ: 0 и 2/3.
б) - 5х2 = - 125,
х2 = -125/-5,
х2 = 25,
х = - 5, х = 5.
Ответ: -5 и 5.
в) - 12х -12х +18 х2 - 18 х2 = 0,
- 24х = 0,
х = 0.
Ответ: 0.

КОРЕНЬ
ДИСКРИМИНАНТ
КОЭФФИЦИЕНТ

решения квадратного уравнения с помощью дискриминанта, записать алгоритм решения в «паспорт квадратного уравнения»

с помощью дискриминанта, записать алгоритм решения в «паспорт квадратного уравнения»

x1,2=
Теорема Виета.

От знака D - дискриминанта.

1 вариант


а) 3х2 – 5х - 2 = 0
б) 4х2 – 4х + 1= 0
в) х2 – 2х +3 = 0

2 вариант


а) 5х2 – 4х + 2 = 0
б) 4х2 – 3х -1= 0
в) х2 – 6х + 9= 0

вариант

а) D =(-5)2 - 4·3·(-2) = 49,
2 корня;
б) D =(-4)2 - 4·4·1 = 0,
1 корень;
в) D =(-2)2 - 4·1·3 = -8,
нет корней

2 вариант

а) D =(-4)2 - 4·5·2 = -24,
нет корней;
D =(-3)2 - 4·4·(-1) = 25,
2 корня;
D =(-6)2 - 4·1·9 = 0,
1 корень

25.5–25.8 (а, б)

Решить: № 25.5–25.8 (в, г).
Работа с учебником: с. 149–153. Прочитать, выучить определение дискриминанта и алгоритм решения квадратного уравнения
Творческое задание:
Подготовить рассказ об истории возникновения и изучения квадратных уравнений.(для желающих)
Подготовить плакат по решению квадратных уравнений – презентацию.