Презентация, доклад Из опыта работы по теме Применение интерактивной технологии на уроках математики преподавателя математики Писклёновой Н.А.

высшей категории ДПЛСУ Пискленова Наталья Алексеевна

ПРИМЕНЕНИЕМ КАК ТРАДИЦИОННЫХ, ТАК И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
ЭТО УРОК ПОЗНАНИЕ, ОТКРЫТИЕ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОТИВОРЕЧИЕ, РАЗВИТИЕ, РОСТ, СТУПЕНЬКА К ЗНАНИЮ, САМОПОЗНАНИЕ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ, МОТИВАЦИЯ, ИНТЕРЕС, ПРОФЕССИОНАЛИЗМ, ВЫБОР, ИНИЦИАТИВНОСТЬ, УВЕРЕННОСТЬ

между объектами.

Интерактивность
(от англ. Interaction– «взаимодействие»)-
понятие, которое раскрывает
характер и степень взаимодействия
между объектами.

и, как следствие, интерактивности.

деятельность приносит пользу каждому.

Непосредственное взаимодействие – тесный контакт участников.

Индивидуальная ответственность – каждый должен овладеть материалом, и каждый несёт ответственность за помощь другим. Более способные ученики не должны выполнять чужой работы.

Развитие навыков совместной работы – ученики должны освоить навыки межличностных отношений, необходимых для успешной работы, например, расспрашивание, распределение, планирование заданий.

Оценка работы – группа должна оценить, насколько успешно она работает.

активность в обучении; - самостоятельность; - прочность полученных знаний и сформированных умений и навыков; - индивидуализация обучения; - связь теории и практики; - ориентирован на все уровни познания; - мобильность;
- индивидуализация обучения; - активность; -результативность.

индивидуальных затруднений.
4. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи.
5. Этап включения в систему знаний и повторение.
6. Рефлексия.

Структура интерактивного урока

взаимодействие – тесный контакт участников.

Индивидуальная ответственность – каждый должен овладеть материалом, и каждый несёт ответственность за помощь другим. Более способные ученики не должны выполнять чужой работы.

Развитие навыков совместной работы – ученики должны освоить навыки межличностных отношений, необходимых для успешной работы, например, расспрашивание, распределение, планирование заданий.

Оценка работы – группа должна оценить, насколько успешно она работает.

Основные требования
успешного обучения
в режиме интерактивной технологии

графику, текст, звук. , - электронные плакаты - современные многофункциональные средства обучения и предоставляют более широкие возможности для организации учебного процесса.

Особенности интерактивных плакатов:
высокая интерактивность – диалог между учителем и учеником посредством данной программы, это ещё один метод работы на уроке;
простота в использовании – интерактивный плакат не требует инсталляций, имеет простой и понятный интерфейс;
богатый визуальный материал - яркие анимации явлений и процессов, фотографии и иллюстрации, что дает преимущество над другими продуктами и средствами обучения;
групповой и индивидуальный подход
 - учебный материал программ представлен в виде логически завершенных отдельных фрагментов, что позволяет учителю конструировать уроки в соответствии со своими задачами.

Интерактивный плакат

(инструмент, позволяющий учителю и ученику делать пометки, записи, чертежи поверх учебного материала);
навигация.
Главное условие: чтобы все эти составляющие были объединены в единое целое. То есть это может быть одна тема, один раздел и т.д.

«Симметрия»
Интерактивные задания он-лайн

точка М1 причём любая точка М1 пространства оказывается поставленной в соответствие какой то точке М то говорят задано отображения пространства на себя

Примеры симметрии

для каждой точки фигуры симметричная ей точка относительно прямой а также
принадлежит этой фигуре.
Говорят, что «фигура обладает осевой симметрией».

тригонометрии (на вписывание своего ответа и сравнение с верным),
«Найди пару «Признаки делимости»»,
«Творческое задание»,
«Классификация «Свойства делимости»».