Озинки»
Математика 6 класс.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Нахождение числа по его дроби.
Содержание
- 1. Нахождение числа по его дроби.
- 2. Нахождение числа по его дроби.Кто ничего не
- 3. Цели и задачи урока:Сформулировать правило нахождения числа
- 4. Сегодня на уроке мы совершим путешествие. Количество
- 5. Считалкино
- 6. Вычислить
- 7. Вычислить 74:100
- 8. Вспоминалкино
- 9. найти
- 10. Изучалкино
- 11. Итак, мы знаем, чтобы найти дробь от
- 12. Решалкино
- 13. Что такое элеватор? Откуда на него привозят
- 14. На элеватор отправили часть намолоченного зерна за
- 15. Реши задачу.В киоске в первый день продано
- 16. 100 – 40 – 53 = 7
- 17. Решение задачУчебник стр. 93 задача № 503.Решаем в тетрадях, один ученик комментирует решение данной задачи.
- 18. Решение задачСтр. 93 № 504По аналогии с решёнными задачами решаем самостоятельно с последующей проверкой.
- 19. Давайте проанализируем.Мы умеем решать задачи двух видов:
- 20. Подведение итогов урокаЧто сегодня на уроке узнали
- 21. поставь себе отметку за урок Задание на дом.
- 22. Используемая литература. Математика 6 класс. Н.Я. Виленкин
Нахождение числа по его дроби.Кто ничего не замечает,Тот ничего не изучает.Кто ничего не изучает – Тот вечно хнычет и скучает.
Слайд 2Нахождение числа по его дроби.
Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто
ничего не изучает –
Тот вечно хнычет и скучает.
Тот вечно хнычет и скучает.
Слайд 3Цели и задачи урока:
Сформулировать правило нахождения числа по данному значению его
дроби.
Сравнить правила нахождения дроби от числа и нахождения числа по его дроби.
Совершенствовать вычислительные навыки.
Сравнить правила нахождения дроби от числа и нахождения числа по его дроби.
Совершенствовать вычислительные навыки.
Слайд 4Сегодня на уроке мы совершим путешествие. Количество сделанных остановок будет зависеть
от скорости работы и точности ваших ответов.
И первая наша остановка…
И первая наша остановка…
Слайд 11Итак, мы знаем, чтобы найти дробь от числа, надо умножить число
на эту дробь.
Сегодня мы узнаем как найти число по его дроби.
Учебник стр. 91 – найдите правило.
Сегодня мы узнаем как найти число по его дроби.
Учебник стр. 91 – найдите правило.
Слайд 13Что такое элеватор? Откуда на него привозят зерно?
На элеватор
отправили 211,2 т зерна, что составляет 88% зерна, намолоченного за день. Сколько зерна намолотили за день?
Слайд 14На элеватор отправили часть намолоченного зерна за день, значит
88%=0.88
211,2 : 0,88
= 240 (т) – всего намолотили за день.
Ответ: 240 тонн
Ответ: 240 тонн
Слайд 15Реши задачу.
В киоске в первый день продано 40 % всех тетрадей,
во второй день – 53 % всех тетрадей, а в третий день – остальные 847 тетрадей. Сколько тетрадей продал киоск за три дня?
Слайд 16100 – 40 – 53 = 7 (%) – осталось продать
7
% = 0,07
847 : 0,07= 12100 (т.) – продал киоск за три дня
847 : 0,07= 12100 (т.) – продал киоск за три дня
Слайд 17Решение задач
Учебник стр. 93 задача № 503.
Решаем в тетрадях, один ученик
комментирует решение данной задачи.
Слайд 18Решение задач
Стр. 93 № 504
По аналогии с решёнными задачами решаем самостоятельно
с последующей проверкой.
Слайд 19Давайте проанализируем.
Мы умеем решать задачи двух видов: нахождение дроби от числа
и нахождение числа по его дроби.Следует обратить внимание в задаче, чтобы правильно применить правила и выбрать действие?
Находим от чего-то – умножением /часть/.
Что составляет – делением /целое/.
Находим от чего-то – умножением /часть/.
Что составляет – делением /целое/.
Слайд 20Подведение итогов урока
Что сегодня на уроке узнали нового?
Что вам сегодня понравилось
больше всего?
В чём вы приняли участие?
Давайте оценим общую работу и работу каждого индивидуально.
В чём вы приняли участие?
Давайте оценим общую работу и работу каждого индивидуально.
Слайд 22Используемая литература.
Математика 6 класс. Н.Я. Виленкин – М.: Мнемозина, 2001
Дидактический материал
по математике 6 класс – М.: Просвещение, 2003
