- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Метод проектов
Содержание
- 1. Метод проектов
- 2. Метод проектов на уроке математикиКоординатная плоскость хуАВ
- 3. Метод проектов на уроке математики«Погружение в проект»1.
- 4. Метод проектов на уроке математикиОрганизационный момент.
- 5. Метод проектов на уроке математикиСроки выполнения На
- 6. Метод проектов на уроке математикиПрезентация работ
- 7. Метод проектов на уроке математикиПрезентация работ
- 8. Метод проектов на уроке математикиПрезентация работ
- 9. Наибольшее и наименьшее значения функции Метод проектов на уроке математики
- 10. «Погружение в проект»Ознакомление с теоретическим материалом.Пример решения
- 11. Формируется 2 группы:1
- 12. Постановка задачиРассчитать при каких значениях длины и
- 13. Сроки выполнения Презентация проекта
- 14. Презентация работЗаслушивание 1-ой группы.2. Заслушивание 2-ой
- 15. СледствиеТогда возникает следующий вопрос: Почему
- 16. комнатаМетод проектов на уроке математикиПлан выполнения работыРебятам
- 17. Метод проектов на уроке математикиИтоги исследования
- 18. Плюсы проектной деятельностиКаждый ученик участвует в учебном
- 19. Метод проектов на уроке математики Темы исследовательских
- 20. Спасибо за внимание!Метод проектов на уроке математики
Метод проектов на уроке математикиКоординатная плоскость хуАВ
Слайд 3Метод проектов на уроке математики
«Погружение в проект»
1. Ознакомление с теоретическим
материалом.
2. Решение разнообразных задач.
3. Предлагается выполнить проект на тему «Координатная плоскость»
2. Решение разнообразных задач.
3. Предлагается выполнить проект на тему «Координатная плоскость»
Слайд 4Метод проектов на уроке математики
Организационный момент.
Ученики делятся на 3
группы:
1 группа: Разработка задач на тему
«Математический сад».
2 группа: Подготовка сообщения
«Координаты в различных профессиях».
3 группа: Путешествие в будущее
«Встреча с координатами».
1 группа: Разработка задач на тему
«Математический сад».
2 группа: Подготовка сообщения
«Координаты в различных профессиях».
3 группа: Путешествие в будущее
«Встреча с координатами».
Слайд 5Метод проектов на уроке математики
Сроки выполнения
На выполнение проекта даётся 3-
5 дней.
Критерии оценки проекта:
Полнота раскрытия темы.
Оригинальность решения проблемы.
Качество выполнения труда.
Убедительность презентации.
Критерии оценки проекта:
Полнота раскрытия темы.
Оригинальность решения проблемы.
Качество выполнения труда.
Убедительность презентации.
Слайд 6Метод проектов на уроке математики
Презентация работ
1 группа разработала
комплект задач на построение по заданным координатам различных растений, фруктов и овощей.
Слайд 7Метод проектов на уроке математики
Презентация работ
2 группа, используя
сеть Интернет, беседы с родителями, составила небольшой доклад и представила его перед классом.
Слайд 8Метод проектов на уроке математики
Презентация работ
3 группа
подготовила чертежи и названия графиков, которые будут изучать в старших классах. Убедила учащихся класса в актуальности и важности этой темы.
Слайд 10«Погружение в проект»
Ознакомление с теоретическим материалом.
Пример решения прикладной задачи.
Предложение выполнить дома
проект по теме: «При каких значениях длины и ширины прямоугольника его площадь имеет максимальное значение».
В качестве прямоугольников рассмотрим площадь основания зданий.
В качестве прямоугольников рассмотрим площадь основания зданий.
Метод проектов на уроке математики
Слайд 11
Формируется 2 группы:
1 группа получает задание -
измерить длину и ширину домов частного сектора, посчитать площадь.
2 группа измеряет длину и ширину административного здания (2 корпус ЦО «Смена»), считает площадь.
2 группа измеряет длину и ширину административного здания (2 корпус ЦО «Смена»), считает площадь.
Организационный момент.
Метод проектов на уроке математики
Слайд 12Постановка задачи
Рассчитать при каких значениях длины и ширины, измеряемых зданий –
площадь будет максимальна.
2. Проанализировать соответствие действительной и максимальной площади.
2. Проанализировать соответствие действительной и максимальной площади.
Метод проектов на уроке математики
Слайд 13Сроки выполнения
Презентация проекта происходит на следующем
уроке.
Критерии оценки проекта
Полнота раскрытия темы.
Оригинальность решения проблемы.
Качество выполнения труда.
Критерии оценки проекта
Полнота раскрытия темы.
Оригинальность решения проблемы.
Качество выполнения труда.
Метод проектов на уроке математики
Слайд 14Презентация работ
Заслушивание 1-ой группы.
2. Заслушивание 2-ой группы.
3. Ребята совместно
приходят к выводу, что площадь прямоугольника при фиксированном периметре является максимальной если прямоугольник является квадратом.
.
.
Метод проектов на уроке математики
Слайд 15
Следствие
Тогда возникает следующий вопрос:
Почему больницы, школы, детские сады
и многие другие административные здания строят в форме прямоугольника, а дома частного сектора в форме квадратов?
Предлагается дома подумать над этим вопросом и на следующем уроке обосновать своё мнение.
Предлагается дома подумать над этим вопросом и на следующем уроке обосновать своё мнение.
Метод проектов на уроке математики
Слайд 16
комната
Метод проектов на уроке математики
План выполнения работы
Ребятам предлагается вырезать прямоугольник и
квадрат одинаковой площади. Наложить на эти фигуры прямоугольник меньшей площади и … сделать выводы.
Слайд 18Плюсы проектной деятельности
Каждый ученик участвует в учебном процессе.
Работа выполняется в собственном
ритме.
Использование полученных знаний в практике.
Использование полученных знаний в практике.
Метод проектов на уроке математики
Слайд 19Метод проектов на уроке математики
Темы исследовательских работ
«Обыкновенные дроби» (5-6 класс)
«Осевая
и центральная симметрия» (7-8 класс)
«Как разбогатеть, если разводить кроликов»
(9 класс)
«Параллельные прямые» (10 класс)
«Объём параллелепипеда»
(12 класс)
«Как разбогатеть, если разводить кроликов»
(9 класс)
«Параллельные прямые» (10 класс)
«Объём параллелепипеда»
(12 класс)
