Презентация, доклад на тему Математическое образование в петровскую эпоху

свою работу, реализовывать задуманное; знакомство с математическими задачами петровской эпохи,  их способами решения в рамках эпохи; умение представить своё видение решения задач в соответствии с данной эпохой развития математики.

Математическое образование в петровскую эпоху

старинных математических задач;
-подготовка и создание наглядного материала (буклет, презентация, видеофильм, статья в школьном журнале)
Задачи проекта:
- творческое овладение историческими методами решения задач;
- формирование интереса к математике и умения самостоятельно анализировать условия задач, а также нахождение интересных и рациональных способов их решения;

Межпредметная направленность: математика, история и ИКТ

изучением математики
Приморского района Санкт-Петербурга

Учитель: Девятерикова Ирина Евгеньевна

Информационно-творческий проект

связано?
Когда появились школы? Где?
Какими они были?
Кто в них учился?
По каким учебникам?
Какие предметы изучали?
Сколько лет учились?

Проблема

оформление продукта (видеофильм, буклет, размещение на Web-сайте школы)
Урок - отчет

Этапы

продавцу, говоря, что конь недостоин такой высокой цены. Продавец предложил ему иную куплю, говоря: если тебе кажется цена коню высока, то купи только гвозди, которые у коня в подковах, коня же возьми даром, а гвоздей в каждой подкове 6. За 1-й гвоздь дай мне полушку (1/4 копейки), за другой  2 полушки, за 3-й — копейку, за 4-й — две копейки и т. д. за все гвозди. Купец, полагая, что все гвозди обойдутся не свыше 10 рублев, восхотел коня в дар получити и согласился на такую цену. Ведательно есть, коликим купец-он проторговался.   (Отв.   4 178 703 3/4 коп.).

России форму общения между людьми. На ассамблеях дворяне танцевали и свободно общались, в отличие от прежних застолий и пиров. Таким образом знатные женщины смогли впервые приобщиться к культурному досугу и общественной жизни.