11.2017 - 17.11.2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Конкурс -олимпиада Интеллектуальный вызов рабочей профессии
Содержание
- 1. Конкурс -олимпиада Интеллектуальный вызов рабочей профессии
- 2. Математика является системообразующей дисциплиной, развивающей интеллектуальный потенциал
- 3. Решением может явиться использование соревновательно – игровой
- 4. Мотивирование студентов колледжей к изучению математики для
- 5. Реализация государственной образовательной политики РФ по использованию
- 6. Настоящие конкурс – олимпиада является развитием школьного
- 7. Ишимбайский нефтяной колледж Республика БашкортостанЧебоксарский экономико-технологический колледж
- 8. Конкурс проводится с 12.00 МСК 13.11.2017до
- 9. Что и где решать?Для проведения конкурса создан
- 10. «Самая результативная группа»Учитывается общий групповой результат и
- 11. Награды и призыУчастники, набравшие не менее 200
- 12. За первый день соревнования участниками набрано 7138
- 13. Удачных стартов и ПОБЕД!
Математика является системообразующей дисциплиной, развивающей интеллектуальный потенциал студента.Проблема №1 Слабая мотивация к обучению и слабая адаптация некоторых студентов к условиям обучения в СПО. Проблема №2 Различие в уровне базовой подготовки студентов при усредненном подходе в обучении:
Слайд 2Математика является системообразующей дисциплиной, развивающей интеллектуальный потенциал студента.
Проблема №1 Слабая мотивация
к обучению и слабая адаптация некоторых студентов к условиям обучения в СПО.
Проблема №2 Различие в уровне базовой подготовки студентов при усредненном подходе в обучении: слабым непонятно, сильным, скучно.
Проблема №2 Различие в уровне базовой подготовки студентов при усредненном подходе в обучении: слабым непонятно, сильным, скучно.
Проблемная ситуация
Слайд 3Решением может явиться использование соревновательно – игровой формы обучения с применением
интернет сервисов– образовательного портала «ЯКласс».
Предлагаемая форма позволяет привить интерес к математике и повысить абсолютную и качественную успеваемость не только по математике, но и по другим предметам, повысить компетентность в использовании информационных ресурсов в обучении.
Предлагаемая форма позволяет привить интерес к математике и повысить абсолютную и качественную успеваемость не только по математике, но и по другим предметам, повысить компетентность в использовании информационных ресурсов в обучении.
Решение проблемной ситуации
Слайд 4Мотивирование студентов колледжей к изучению математики для повышения своего человеческого капитала.
Активизация
учебного процесса
Побуждение к активному изучению математики ранее пассивных групп обучающихся
Повышение потенциала обучающихся с сильной подготовкой.
Побуждение к активному изучению математики ранее пассивных групп обучающихся
Повышение потенциала обучающихся с сильной подготовкой.
Цель
Слайд 5Реализация государственной образовательной политики РФ по использованию электронного обучения для повышения
эффективности, качества и доступности учебного процесса
Повышение академической успеваемости в учреждениях профессионального образования
Выявление математически одаренных студентов;
Стимулирование интереса у студентов к познавательной деятельности;
Повышение академической успеваемости в учреждениях профессионального образования
Выявление математически одаренных студентов;
Стимулирование интереса у студентов к познавательной деятельности;
Задачи
Слайд 6Настоящие конкурс – олимпиада является развитием школьного проекта резидента инновационного центра
«Сколково» (свидетельство 10№0001316 от 24.02.2015 г., ОРН 1120942) для образовательных организаций.
Форму, регламент, порядок подведения итогов определяет оргкомитет конкурса – олимпиады
Развитие компетенции работы в команде.
Форму, регламент, порядок подведения итогов определяет оргкомитет конкурса – олимпиады
Развитие компетенции работы в команде.
Организация конкурса-олимпиады
Слайд 7Ишимбайский нефтяной колледж Республика Башкортостан
Чебоксарский экономико-технологический колледж Республика Чувашия
Профессионально-педагогический колледж
ППК СГТУ имени Гагарина Ю.А. г. Саратов
ГБПОУ Озерский технический колледж г. Озерск Челябинской области
ГБПОУ Губернский колледж г. Прихвистнево Самарской области
ГБПОУ Озерский технический колледж г. Озерск Челябинской области
ГБПОУ Губернский колледж г. Прихвистнево Самарской области
Участники конкурса
Слайд 8Конкурс проводится
с 12.00 МСК 13.11.2017
до 12.00 МСК 17.11.2017
Участвуют группы
1курса
Сборная команда групп 2 курса выступает вне конкурса, но ее члены участвуют в личном зачете результатов.
Сборная команда групп 2 курса выступает вне конкурса, но ее члены участвуют в личном зачете результатов.
Условия конкурса
Слайд 9Что и где решать?
Для проведения конкурса создан специальный раздел,
в который включены
задания из раздела Алгебра
Можно решать любые задания
Можно решать любые задания
Слайд 10«Самая результативная группа»
Учитывается общий групповой результат и средний балл группы, который
является частным от деления общего балла группы на количество участников
«Лучший личный результат»
«Лучший личный результат»
Номинации конкурса
Слайд 11Награды и призы
Участники, набравшие не менее 200 баллов получают именные сертификаты
и зачет по самостоятельной внеаудиторной работе за ноябрь.
За 1,2,3 места победители личного зачета получают дипломы и ценные призы
Группы победители получают групповой подарок
За 1,2,3 места победители личного зачета получают дипломы и ценные призы
Группы победители получают групповой подарок
Слайд 12За первый день соревнования участниками набрано 7138 баллов за решенные задания
по темам алгебра.
К соревнованию подключились 49 человек.
9 человек получили отлично за самостоятельную внеаудиторную работу по итогам первого дня соревнования.
Многие студенты подключились к соревнованию благодаря командному духу.
К соревнованию подключились 49 человек.
9 человек получили отлично за самостоятельную внеаудиторную работу по итогам первого дня соревнования.
Многие студенты подключились к соревнованию благодаря командному духу.
Результат 1-го дня соревнования
