чтения
«Современный урок: традиции и инновации»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование технологии педагогической поддержки на уроках математики
Содержание
- 1. Использование технологии педагогической поддержки на уроках математики
- 2. Использование технологии педагогической поддержки на уроках математики
- 3. Индивидуальные качества ученика :физиологические особенностиинтеллектпознавательный интересотношение к учебеи т. д.
- 4. Традиционная система обученияЗабота о жизни ученикаЗабота о здоровьеНаучить общатьсяПолучать знанияЧЕЛОВЕК
- 5. поддержкапомочь другому обрести уверенностьподкрепить то положительное, что
- 6. принципы обеспечения педагогической поддержки:согласие ребенка на помощь
- 7. Предметная область: математикаПростейшие задачи в координатаххуо11
- 8. Программа: Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы
- 9. Общедидактическая цель: создать условия для осознания и
- 10. Структура урокаУсвоение новых знаний и способов деятельностиПервичная
- 11. Киров (6;1)Лодейно(2;7)ху0
- 12. Задание 1. Р(7; - 6); К(
- 13. Координаты середины отрезкаA (x1 ; y1)В (x2
- 14. Заполните пропуски:Каждая координата ……………… отрезка равна ……………………соответствующих………………………его концов.
- 15. Каждая координата СЕРЕДИНЫ отрезка равна ПОЛУСУММЕ соответствующихКООРДИНАТ его концов.
- 16. Вычисление длины вектораху0А(x ; y)НA (x ;
- 17. Заполните пропуски:…………. вектора равна квадратному ……из суммы ……………… его ……………….
- 18. Вычисление расстояния между двумя точкамиПусть точка Мимеет
- 19. Вычисление расстояния между двумя точкамиПусть точка Мимеет
- 20. Е(6; 12); М (-8; 4); Р –
- 21. Составь и реши задачу на нахождение длины
- 22. Киров (6; 1)Лодейно(2;7)ху0
- 23. L (2; 7) K(6; 1)
- 24. Педагогическую поддержку можно рассматривать как вызов неразвитому сознанию ребенка и поддержкуего возможностей и способностей к развитию
- 25. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Использование технологии педагогической поддержки на уроках математики
Слайд 1
Учитель математики
МКОУ СОШ пгт Подосиновец
Кировской области
Княжева
Наталья
Александровна
Районные педагогические
Слайд 3Индивидуальные качества ученика :
физиологические особенности
интеллект
познавательный интерес
отношение к учебе
и т. д.
Слайд 4Традиционная система обучения
Забота о жизни ученика
Забота о здоровье
Научить общаться
Получать знания
ЧЕЛОВЕК
Слайд 5поддержка
помочь другому обрести уверенность
подкрепить то положительное,
что есть в личности
удержать от
того, что мешает развитию
Педагогическая поддержка - деятельность педагогов по оказанию оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, с успешным продвижение в обучении, с жизненным и профессиональным самоопределением.
Слайд 6принципы обеспечения педагогической поддержки:
согласие ребенка на помощь и поддержку;
опора на
наличные силы и потенциальные возможности личности и вера в них;
ориентация на способность ребенка самостоятельно преодолевать препятствия;
совместность, сотрудничество, содействие;
конфиденциальность (анонимность);
доброжелательность и безоценочность;
безопасность, защита здоровья, прав, человеческого достоинства;
реализация принципа «не навреди»;
рефлексивно-аналитический подход к процессу и результату.
ориентация на способность ребенка самостоятельно преодолевать препятствия;
совместность, сотрудничество, содействие;
конфиденциальность (анонимность);
доброжелательность и безоценочность;
безопасность, защита здоровья, прав, человеческого достоинства;
реализация принципа «не навреди»;
рефлексивно-аналитический подход к процессу и результату.
Слайд 8Программа:
Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.
7-9 классы /авт.-сост. Т.А.Бурмистрова, Л.С. Атанасян
и др. –
М.: «Просвещение», 2009.
М.: «Просвещение», 2009.
Учебник:
Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 7—9 классы :
— М. : Просвещение, 2013.
Раздел:
ГЛАВА 10. Метод координат, пятый урок
Количество часов:
68 учебных часов в год, 2 учебных часа в неделю
Тип урока:
Урок изучения нового материала
Место урока в теме:
Пятый урок в теме «Метод координат»
Слайд 9Общедидактическая цель:
создать условия для осознания и осмысления
блока новой учебной
информации
Обучающий аспект:
способствовать формированию знаний о методе координат
Развивающий аспект:
содействовать развитию у детей умений осуществлять
самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной
деятельности
Воспитательный аспект:
создать условия для формирования культуры межличностного
общения через организацию самостоятельной работы
Слайд 10Структура урока
Усвоение новых знаний и способов деятельности
Первичная проверка понимания
Применение новых знаний
Подведение
итогов
Рефлексия
Инструктаж по выполнению домашнего задания
Подготовка к основному этапу занятия
Слайд 12Задание 1. Р(7; - 6); К( -3; 5).
Найдите координаты
вектора
Задание 2. А ( 1; 4);
2; - 9
Найдите координаты точки С.
Задание 3. Т (-3; 0);
-7; -1
.
Найдите координаты точки Е.
10; -11
C (x; у)-?
х - 1; у - 4
Х - 1 = 2
у - 4 = - 9
С(3; - 5)
Е (x; у)-?
Е (4; 1)
Слайд 13Координаты середины отрезка
A (x1 ; y1)
В (x2 ; y2)
;
;
С –
середина отрезка АВ.
Найдите координаты точки С.
Решение
A (x1 ; y1)
x1 ; y1
В (x2 ; y2)
x2 ; y2
Так как С – середина АВ, то
=
+
x1 + х2
; у1+ y2
С
Попробуйте сформулировать, как найти координаты
середины отрезка, зная координаты его концов.
Слайд 14Заполните пропуски:
Каждая координата ……………… отрезка
равна ……………………соответствующих
………………………его концов.
Слайд 16Вычисление длины вектора
х
у
0
А(x ; y)
Н
A (x ; y)
=
ОН = | х
|; АН = | у |
ОА =
|
|
=
|х|
|у|
Попробуйте сформулиро-
вать, как найти длину
вектора, зная его
координаты.
0
x ; y
Слайд 18Вычисление расстояния между двумя точками
Пусть точка М
имеет координаты
а точка N
имеет координаты
,
Вычислим расстояние d между М и N через их координаты.
Впишите самостоятельно
=
Допишите самостоятельно
=
d
Значит, расстояние d между точками М и N вычисляется по формуле
d =…………………
Слайд 19Вычисление расстояния между двумя точками
Пусть точка М
имеет координаты
а точка N
имеет координаты
,
Вычислим расстояние d между М и N через их координаты.
=
=
d
Значит, расстояние d между точками М и N вычисляется по формуле
d =
Слайд 20Е(6; 12); М (-8; 4); Р – середина ЕМ.
Вычислите координаты
точки Р.
2. А (-1; 9); С (5; -8); С – середина отрезка АЕ.
Вычислите координаты точки Е.
3. Составь и реши задачу на нахождение
координат середины отрезка.
Р (- 1 ; 8)
Е ( 11 ; - 25)
Слайд 21Составь и реши задачу на нахождение длины вектора по плану
1.Задай координаты
начала(т.А) и конца (т.В) вектора
2. Сформулируй вопрос к задаче
3. Найди координаты вектора АВ {х,у}
4. Найди сумму квадратов соответствующих координат
вектора АВ
5. Вычисли квадратный корень из суммы квадратов
6. Данное число является длиной вектора АВ
2. Сформулируй вопрос к задаче
3. Найди координаты вектора АВ {х,у}
4. Найди сумму квадратов соответствующих координат
вектора АВ
5. Вычисли квадратный корень из суммы квадратов
6. Данное число является длиной вектора АВ
Слайд 24 Педагогическую поддержку можно рассматривать
как вызов неразвитому сознанию ребенка и поддержку
его
возможностей и способностей к развитию
