Презентация, доклад на тему Электронный образовательный ресурс по математике на тему: Система работы учителя по подготовке к ЕГЭ

уроках и во внеурочное время

МОУ «Майская гимназия Белгородского района Белгородской области»

Степанова Марина Анатольевна
.

Выступление на районном семинаре учителей математики
20.12.2016г.

ОГЭ
Интернет-ресурсы

Рассматриваемые вопросы

здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни.

(Н.И. Лобачевский)

в значительной степени строится на системе опорных знаний, без овладения которыми невозможно дальнейшее продвижение по курсу. В ходе ОГЭ учащийся должен продемонстрировать наличие у него опорных знаний, позволяющих изучать математику в старшей школе.

них только один. И нужно отметить цифру, соответствующую верному ответу. Эти задания рассчитаны на то, что ученик письменно выполнит непосредственное
решение. Только так
можно получить
нужный результат.

ответ, который может быт числом или промежутком.

рисунки обозначены цифрами 1, 2, 3 и 4. Нужно вписать в приведенную таблицу под каждой буквой нужную цифру.

заданий базового уровня наибольшие затруднения вызывают следующие темы:

упрощение выражения с переменной и вычисление его значения
соотнесение графиков функций с формулами, их задающими, и свойствами функций
вычисление вписанного в окружность угла
задача на проценты и части

и формулами, которые их задают

от диаметра АВ взяты точки M и N.
Известно, что




Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.

даже незначительно отличается от стандартной.
Отсутствие навыков самоконтроля приводит к появлению ответов, невероятных в рамках условия решаемого задания (задачи с практическим содержанием).
Серьёзные недостатки вычислительной культуры.
Недостаточный уровень усвоения содержания разделов курса математики основной школы – «Проценты», «Преобразование алгебраических выражений», «Вписанные углы», «Площадь фигур».

а целого комплекса последовательных и взаимосвязанных направлений работы. Поэтому для подготовки к ОГЭ в школе сложилась определенная система подготовки обучающихся к итоговой аттестации, учитывающая все аспекты этой работы.

учителя к ОГЭ

Организация вводного, текущего и итогового повторения

Психологическая подготовка учащихся

Диагностика и анализ качества ЗУН учащихся по материалам ОГЭ

Создание банка тестовых заданий

Организация самостоятельной работы учащихся

по заполнению бланков;
спецификация экзаменационной работы по математике;
методические и психолого-педагогические рекомендации;
расписание экзаменов;
график консультативных занятий;
список литературы и адреса сайтов

информация, внесенная в бланки, сканируется и обрабатывается с использованием специального технического оборудования и средств вычислительной техники.

выстраивать подготовку, соблюдая правило – от простого к сложному
Использование заданий из одной темы, но с разной формулировкой
Второй принцип: переход к комплексным тестам разумен начиная со 2 полугодия
Третий принцип: все тренировочные тесты следует проводить с жестким ограничением времени.
Четвертый принцип: «Нормальные герои всегда идут в обход!».
Применение различных «хитростей» и «правдоподобных рассуждений» для получения ответа наиболее простым и понятным способом.

– 8 класса;
Тематическое тестирование по основным разделам курса;
Контрольные зачеты по алгебре и геометрии в конце каждой четверти;
Пробные экзамены по линии администрации

свой уровень профессиональной грамотности (развивать свои способности)

Выражения и преобразования»
«Уравнения и неравенства»
«Геометрические фигуры и их свойства»
Повторение, ориентированное на индивидуальный уровень подготовки учащегося

работы

Варианты прошлых лет

Варианты пробных экзаменов

по материалам в интернете

периода обучения в школе, своевременное выявление и ликвидация возникающих пробелов.

сдача экзамена

ответа,
сравнения,
угадывания,
различным «хитростям» быстрых вычислений.

следует приучать учащихся работать самостоятельно.
не допускать нервозности, не нагнетать психоз, но требовать обязательности, исполнительности, самостоятельности.
адекватное представление об уровне собственной подготовки по предмету независимо от своих способностей; знать свои пробелы в знаниях и стремиться их устранить;
выстраивать свои индивидуальные ассоциации по подходам к решению, вносить дополнения в свой индивидуальный справочник.
учить стратегии выполнения работы, правильно распределять своё время при выполнении работы,
уметь концентрироваться на выполнении работы, что достигается настойчивыми тренировками

системы.

бланков и т. д.
-Организация подготовки учащихся к ОГЭ (ЕГЭ) на уроках через включение тестовых заданий, задач из литературы по подготовке к экзамену, задач открытого банка заданий; проведение контрольных работ в формате ЕГЭ;
- Организация подготовки учащихся к ОГЭ (ЕГЭ) на занятиях кружка, через работу дополнительных занятий;
- Проведение мероприятий по подготовке к ЕГЭ в рамках предметной недели в школе; участие учащихся в олимпиадах, научно-практических конференциях с защитой собственных исследовательских проектов;
- Организация тестирования учащихся в формате ЕГЭ по материалам Бел ИРО, школы (пробные испытания) и др.;
- Организация индивидуальной и групповой работы с учащимися, испытывающими большие трудности при решении задач ЕГЭ и с учащимися, способными успешно освоить решение творческих задач;
- Реклама книг, печатных изданий и интернет-сайтов, других источников информации с целью организации самостоятельной подготовки учащихся к ЕГЭ;
- Организация практикумов по заполнению бланков регистрации и бланков ответов №1 и №2;
- Проведение бесед с учащимися с целью оказания психологической помощи в процессе подготовки и проведения ОГЭ (ЕГЭ).

в форме ОГЭ (ЕГЭ)

нормативных документах (с сентября, далее в течение года).
2. Консультативная поддержка учащихся (в течение года).
3. Индивидуальная и групповая работа по подготовке к ЕГЭ на уроках (в течение года).
4. Обеспечение учащихся необходимым тестовым, диагностическим, дидактическим материалами, КИМами (в течение года).
5. Проведение тренингов с учащимися по заполнению бланков, по решению КИМов (в течение года).
6. Проведение тренировочных и диагностических работ (в течение года).
7. Индивидуальная работа со слабоуспевающими - выявление личных пробелов, их ликвидация (в течение года).
8. Участие школьников в интернет-олимпиадах, выездных олимпиадах ВУЗов, международном конкурсе «Кенгуру выпускникам».

Проведение разъяснительной работы о целях и технологии проведения ЕГЭ на родительских собраниях, в индивидуальных беседах (в течение года).
3. Ознакомление родителей с источниками информации о ЕГЭ (перечень необходимых сайтов (сентябрь).
4. Систематическое информирование родителей на родительских собраниях, в индивидуальных беседах, на консультациях о подготовке к ЕГЭ:
- ознакомление с результатами диагностических работ;
- ознакомление с результатами индивидуальной работы.
5. Индивидуальная работа, консультирование родителей (в течение года).

для подготовки к экзамену (сентябрь)
2. Выдача Логинов и паролей, организация работы по выполнению тренингов и зачетов на www.mioo.ru пр.
3. Контроль за использованием доступа к информационным ресурсам для подготовки к ЕГЭ (в течение года).
4. Индивидуальная работа с учащимися на сайтах

Для качественной подготовки к ОГЭ созданы сайты, обеспечивающие поддержку работы учителя и самостоятельную работу учащихся по подготовке к сдаче экзамена.

работа ребёнка в интерактивной среде обучения, используя готовые электронные учебные курсы, обучающие, тренировочные и проверочные работы в системе Интернет.
Поэтому в своей работе активно использую ИКТ технологии (цифровые образовательные ресурсы, а также Интернет-ресурсы), которые очень эффективно помогают в подготовке к экзамену и мне, как учителю и моим ученикам.
Бесспорно, ресурсов в сети интернет множество – есть популярные и не очень. Есть порталы, над которыми работают целые команды и авторские сайты, имеются различные системы тестирования, платные и бесплатные. Ниже перечислены самые популярные и полезные сайты.

себя систему тестирования, вариантов множество. Очень удобно использовать в работе учителям и детям. Имеется огромнейшая база решений типовых примеров по математике.

мне сделать самому, и я научусь»
Конфуций

экзаменов. Имеется банк заданий по разным предметам.
Институт создан в целях содействия осуществлению Рособрнадзором государственных функций по контролю и надзору в сфере образования, посредством разработки высокоэффективных технологий и методик педагогических измерений, оценки качества образования, научно-методического обеспечения единого государственного экзамена в Российской Федерации и других мероприятий по контролю качества образования с использованием измерительных технологий (в части федеральных компонентов государственных образовательных стандартов).
Сайт http://www.fipi.ru
* * *

с использованием открытого банка заданий. Использование открытого банка заданий ОГЭ позволит своевременно осуществить диагностику проблемных зон, эффективно выстраивать стратегию и тактику итогового повторения, подготовку к ОГЭ.

каталог.
Сайт http://mathege.ru

Авторские ресурсы по математике

Сайт   http://alexlarin.net

предоставлять ученику право выбора. С одним важным условием – право выбора всегда уравновешивается осознанной ответственностью за свой выбор.

Принцип открытости.
«Я знаю, что я ничего не знаю», - говорил мудрый грек. Печально то, что ученик не знает главного: ОН НЕ ЗНАЕТ, ЧЕГО ОН НЕ ЗНАЕТ. Весьма смутно представляет сегодня школьник границы своей информированности, границы познания наук. Поэтому необходимо показывать границы, сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами курса.

деятельность».
Освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме деятельности.

Принцип обратной связи.
Регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приёмов обратной связи.

Принцип идеальности (высокого КПД).
Максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся с целью повышения результативности, уменьшения затрат в процессе образования.

учащимся получить

ДОСТОЙНЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ