первой квалификационной категории
Нисифоровой Т.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики посредством практической и прикладной направленности
Содержание
- 1. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики посредством практической и прикладной направленности
- 2. «Немногие умы гибнут от износа, по большей
- 3. Прикладная направленность обуче-ния математике предполагает ори-ентацию
- 4. Практическая направленность обучения математике предусматривает ориен-тацию его
- 5. Прикладная и практическая направленность неразрывны, переплетаются в реальном учебно-воспитательном процессе
- 6. В 5-6 классах в задачах можно использовать
- 7. Вопрос: “Знаете, ребята, о ком эти
- 8. Прикладная направленность преподавания математики связана со всеми
«Немногие умы гибнут от износа, по большей части они ржавеют от неупотребления»
Слайд 1Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики посредством практической направленности
Учителя математики
Слайд 2«Немногие умы гибнут от износа, по большей части они ржавеют от
неупотребления»
К.Н.Боуви
Цели математического образования:
первая – общеобразовательная,
вторая – прикладная,
третья - воспитательная
Слайд 3 Прикладная направленность обуче-ния математике предполагает ори-ентацию его содержания и методов
на тесную связь с жизнью, основами других наук, на подготовку школьников к использованию математических знаний в предстоящей профессиональной деятельности.
Слайд 4 Практическая направленность обучения математике предусматривает ориен-тацию его содержания и методов на
изучение математической теории в процессе решения задач, на формирование у школьников прочных навыков самостоятельной деятельности, связанных с выполнением вычислений, измерений, графических работ, использованием справочной литера-туры, на воспитание устойчивого интереса к предмету.
Слайд 5Прикладная и практическая направленность неразрывны, переплетаются в реальном учебно-воспитательном процессе
Слайд 6В 5-6 классах в задачах можно использовать задачи познавательного характера. Например,
в 5 классе при изучении темы “Деление” взять такую задачу: “На земном шаре обитают птицы, безошибочные составители прогноза погоды на лето. Если вы правильно решите примеры, записанные на доске, то вы узнаете одну из них”.
450:18; 315:15; 420: 28; 360: 8; 2100:15; 600:25; 425:25; 490:14.
35 12 25 24 45 21 140 15
О Г Ф Н М Л И А
450:18; 315:15; 420: 28; 360: 8; 2100:15; 600:25; 425:25; 490:14.
35 12 25 24 45 21 140 15
О Г Ф Н М Л И А
Слайд 7 Вопрос: “Знаете, ребята, о ком эти стихи ?” Можно показать картинку
со слоном и ввести информацию: самое крупное наземное животное - африканский слон. Узнайте высоту и длину тела (в сантиметрах) и массу слона (в килограммах).
Выполните действия по этой схеме:
Слайд 8 Прикладная направленность преподавания математики связана со всеми тремя названными целями:
с
общеобразовательной (легче учить другие предметы),
с прикладной (будущий специалист еще в школе получает необходимые навыки прикладного математического исследования),
с воспитательной (мир един, и именно в содружестве с другими науками математика формирует у ребенка основы научной картины мира).
с воспитательной (мир един, и именно в содружестве с другими науками математика формирует у ребенка основы научной картины мира).
