Презентация, доклад на тему Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики и во внеурочное время

учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»

и давал для него материал.

Решение задач с практическим содержанием, с использованием межпредметных связей.
Решение задач, требующих расширение знаний по теме.
Математические ребусы, задачи занимательного характера.

опорой на их жизненный опыт ребенка, на их смекалку;
Решение игровых и занимательных задач,
Использование заданий и ответы к ним, среди которых есть как верные, так и неверные, с последующей проверкой.
Нахождение более короткого и креативного решение задачи.
Перед обучающимся ставится математическая проблема, которая ещё не обсуждалась в группе и намечают план поиска её решения.

В награду за свое изобретение автор потребовал от индийского царя пшеницу. Ее должно быть столько, чтобы на первую клетку доски можно положить одно зерно, на вторую – два, на третью - четыре, т.е. чтобы число зерен все время удваивалось. Сначала индийский царь обрадовался, что дешево отделался, и лишь потом выяснилось, что такого количества пшеницы нельзя собрать со всех полей Земли в течение десятков лет. А чтобы его получить, то надо засеять пшеницей площадь всей Земли, считая моря, океаны, горы, пустыни.
Решение этой задачи выглядит так:
1+21+22+23 +…+263 =

№3

привыкли отступать.
Чтоб расколоть его сегодня
Мы будем истину искать.
Однажды Сократ, окружённый учениками, поднимался к храму. Навстречу им спускалась известная афинская гетера. “Вот ты гордишься своими учениками, Сократ, - улыбнулась она ему, - но стоит мне только легонько поманить их, как они покинут тебя и пойдут вслед за мной”. Мудрец же ответил так:
“Да, но ты зовёшь их вниз, в тёплую весёлую долину, а я веду их вверх, к неприступным, чистым вершинам”.

№4

магазин сотовой связи. Вопрос: как сравнивать число продаж, если каждый день продаётся разное количество айфонов?
Выводите обучающихся на тему «Среднее арифметическое».

№5

которой вы можете дотянуться взглядом, попробуйте обернитесь, какая самая дальняя точка, запомните её, повернитесь обратно. А сейчас попробуйте ещё сильнее обернуться, посмотрите получиться ли у вас дальше взгляд свой повернуть. У кого получилось поднимите руку. Так вот дорогие мои вы видите, что человек всегда может расширять свои возможности. У вас была одна точка и вы сейчас добились ещё большего. И я вам желаю, чтобы сегодня на уроке вы добились гораздо большего, расширили свои возможности и свои знания

№6

по предмету, показать важность изучения предмета, воспитать интерес обучающихся к математике и развить их математические способности.

ринг»).
4) Проектная деятельность

по предмету и развивают свои математические способности. Разнообразная внеурочная деятельность, наряду с учебной, способствует повышению мотивации к изучению математики.