№3» г. Сыктывкара Н.И. Туркова ,
обучающися 7 класса ГОУ РК «Школа-интернат №3» г. Сыктывкара
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект В мире фразеологизмов 7 класс
Содержание
- 1. Проект В мире фразеологизмов 7 класс
- 2. ЭТАПЫ ПРОЕКТА:ВЫБИРАЕМ ТЕМУ ПРОЕКТА.УЗНАЕМ, ЧТО ТАКОЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ,
- 3. 1 этап. ВЫБИРАЕМ ТЕМУ ПРОЕКТА. Тема проекта: «В мире фразеологизмов»
- 4. 2 этап. УЗНАЕМ «ЧТО ТАКОЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ?»
- 5. Фразеологизмы – это устойчивые
- 6. Наврать с три короба –НАГОВОРИТЬ НЕПРАВДУ.По грибы
- 7. Зарубить (себе) на носу- ЗАПОМНИТЬ КРЕПКО
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. НАЙТИ ПАРУС АЗОВ
- 17. Фразеологизмы – это устойчивые сочетание слов
- 18. 3 этап проекта: ПОЛУЧАЕМ ЗАДАНИЕ:СЛУШАТЬ ВНИМАТЕЛЬНО РЕЧЬ
- 19. Водить за нос - обманывать
- 20. Слайд 20
- 21. Выносить сор из избы
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Вывести на чистую воду-разобачить
- 25. Как курица лапой –писать небрежно и неразборчиво,
- 26. Спустя рукава – относиться к делу неохотно,
- 27. 5.СОСТАВЛЯЕМ РАССКАЗ О ПРОЖИТОМ ДНЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
- 28. 1. Мы встаем ни свет ни заря
- 29. 2. Сломя голову мчимся на уроки
- 30. 3. Работаем на уроках не покладая рук
- 31. и засучив рукава
- 32. 4. У всех у нас ушки на макушке
- 33. 5.Никто не витает в облаках
- 34. 6.Вечером отдыхаем от всей души
- 35. 7.От прожитого дня находимся на седьмом небе
- 36. Откуда берутся фразеологизмы…?ПРИДУМЫВАЕТ НАРОДИЗ СКАЗОКИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ПИСАТЕЛЕЙИЗ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙИЗ ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ И ЖИВОТНЫХ
- 37. Фразеологизмы нужны, чтобы речь была богатой и выразительной.«Русский язык певуч, красив, выразителен»- сказал А.И.Куприн
- 38. Спасибо за урок!!!! Мы сегодня
- 39. Слайд 39
- 40. Бетенькова Н.М. Игры и занимательные упражнения на
ЭТАПЫ ПРОЕКТА:ВЫБИРАЕМ ТЕМУ ПРОЕКТА.УЗНАЕМ, ЧТО ТАКОЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ, ДЛЯ ЧЕГО ОНИ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ В РЕЧИ.ПОЛУЧАЕМ ЗАДАНИЕ:СЛУШАТЬ ВНИМАТЕЛЬНО РЕЧЬ ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ.УСЛЫШАТЬ В РЕЧИ ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ ЗНАКОМЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.КАЖДОМУ УЧЕНИКУ ПОДОЙТИ К ЛЮБОМУ ПЕДАГОГУ И УЗНАТЬ НОВЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.РАССКАЗЫВАЕМ В КЛАССЕ УСЛЫШАННУЮ
Слайд 1«В мире фразеологизмов»
Составители: учитель русского языка и литературы ГОУ РК «Школа-интернат
Слайд 2ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
ВЫБИРАЕМ ТЕМУ ПРОЕКТА.
УЗНАЕМ, ЧТО ТАКОЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ, ДЛЯ ЧЕГО ОНИ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ
В РЕЧИ.
ПОЛУЧАЕМ ЗАДАНИЕ:
СЛУШАТЬ ВНИМАТЕЛЬНО РЕЧЬ ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ.
УСЛЫШАТЬ В РЕЧИ ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ ЗНАКОМЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
КАЖДОМУ УЧЕНИКУ ПОДОЙТИ К ЛЮБОМУ ПЕДАГОГУ И УЗНАТЬ НОВЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
РАССКАЗЫВАЕМ В КЛАССЕ УСЛЫШАННУЮ ИНФОРМАЦИЮ.
СОСТАВЛЯЕМ РАССКАЗ О ПРОЖИТОМ ДНЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
ОФОРМЛЯЕМ СТЕНГАЗЕТУ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА.
ПОЛУЧАЕМ ЗАДАНИЕ:
СЛУШАТЬ ВНИМАТЕЛЬНО РЕЧЬ ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ.
УСЛЫШАТЬ В РЕЧИ ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ ЗНАКОМЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
КАЖДОМУ УЧЕНИКУ ПОДОЙТИ К ЛЮБОМУ ПЕДАГОГУ И УЗНАТЬ НОВЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
РАССКАЗЫВАЕМ В КЛАССЕ УСЛЫШАННУЮ ИНФОРМАЦИЮ.
СОСТАВЛЯЕМ РАССКАЗ О ПРОЖИТОМ ДНЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
ОФОРМЛЯЕМ СТЕНГАЗЕТУ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА.
Слайд 5
Фразеологизмы – это устойчивые сочетание слов , которое можно заменить
одним словом.
Фразеологизмы делают нашу речь выразительной, богатой,
яркой, красивой
Слайд 6Наврать с три короба –
НАГОВОРИТЬ НЕПРАВДУ.
По грибы Егор пошёл,
Собирал их здорово:
Два
гнилых сморчка нашёл,
А наврал с три короба.
А наврал с три короба.
Слайд 7Зарубить (себе) на носу-
ЗАПОМНИТЬ КРЕПКО – НАКРЕПКО, РАЗ И
НАВСЕГДА.
В старину носом называли палочки, дощечки, которые носили с собой неграмотные люди, чтобы делать на них различные заметки, зарубки. В буквальном смысле зарубить на носу означало сделать зарубки на дощечке (носу) о том, что нужно помнить, не забывать.
В старину носом называли палочки, дощечки, которые носили с собой неграмотные люди, чтобы делать на них различные заметки, зарубки. В буквальном смысле зарубить на носу означало сделать зарубки на дощечке (носу) о том, что нужно помнить, не забывать.
Слайд 16
НАЙТИ ПАРУ
С АЗОВ
БЫТЬ В ВОСТОРГЕ
АМЕРИКУ ОТКРЫВАТЬ БЕЗДЕЛЬНИЧАТЬ
БИТЬ БАКЛУШИ С НАЧАЛА, С ПРОСТОГО
БРОСАТЬ СЛОВА НА ВЕТЕР ГОВОРИТЬ ОБ ИЗВЕСТНОМ
БЫТЬ НА СЕДЬМОМ НЕБЕ ГОВОРИТЬ ВПУСТУЮ
АМЕРИКУ ОТКРЫВАТЬ БЕЗДЕЛЬНИЧАТЬ
БИТЬ БАКЛУШИ С НАЧАЛА, С ПРОСТОГО
БРОСАТЬ СЛОВА НА ВЕТЕР ГОВОРИТЬ ОБ ИЗВЕСТНОМ
БЫТЬ НА СЕДЬМОМ НЕБЕ ГОВОРИТЬ ВПУСТУЮ
Слайд 17Фразеологизмы – это устойчивые сочетание слов , которое можно заменить
одним словом.
Фразеологизмы делают нашу речь выразительной, богатой, яркой, красивой
Слайд 183 этап проекта:
ПОЛУЧАЕМ ЗАДАНИЕ:
СЛУШАТЬ ВНИМАТЕЛЬНО РЕЧЬ ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ.
УСЛЫШАТЬ В РЕЧИ
ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ ЗНАКОМЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
КАЖДОМУ УЧЕНИКУ ПОДОЙТИ К ЛЮБОМУ ПЕДАГОГУ И УЗНАТЬ НОВЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
РАССКАЗЫВАЕМ В КЛАССЕ УСЛЫШАННУЮ ИНФОРМАЦИЮ.
КАЖДОМУ УЧЕНИКУ ПОДОЙТИ К ЛЮБОМУ ПЕДАГОГУ И УЗНАТЬ НОВЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
РАССКАЗЫВАЕМ В КЛАССЕ УСЛЫШАННУЮ ИНФОРМАЦИЮ.
Слайд 25Как курица лапой –
писать небрежно и неразборчиво, так, что нельзя понять.
Маленький
Петя был высмеян папой:
"Что же ты ПИШЕШЬ, КАК КУРИЦА ЛАПОЙ?"
Пискнул обиженно бедный ребенок:
"Я ведь не курица, только цыпленок!"
Слайд 26Спустя рукава –
относиться к делу неохотно, работать кое – как,
с ленцой.
В Древней Руси носили верхнюю одежду с непомерно длинными рукавами; не засученные конца их ниспадали до колен, а то и до земли. Естественно, что, не подняв таких рукавов, нечего было и думать о работе.
Близко к этому выражению стоит второе, противоположное ему по смыслу и, можно думать, родившееся позднее: «Работать засучив рукава», то есть решительно, горячо, с полным старанием.
Слайд 36Откуда берутся фразеологизмы…?
ПРИДУМЫВАЕТ НАРОД
ИЗ СКАЗОК
ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ПИСАТЕЛЕЙ
ИЗ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ
ИЗ ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ
И ЖИВОТНЫХ
Слайд 37Фразеологизмы нужны, чтобы речь была богатой и выразительной.
«Русский язык певуч, красив,
выразителен»- сказал А.И.Куприн
Слайд 38Спасибо за урок!!!!
Мы сегодня не переливали из пустого
в порожнее, а работали не покладая рук.
И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто работал спустя рукава.
И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто работал спустя рукава.
Слайд 40Бетенькова Н.М. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка. –
М., 1998.
Волина В.В. Веселая грамматика. М., 1995.
Дубровин М., Тильман В. Русские фразеологизмы в картинках-М.:Русский язык, 1979.
Лаврентьева Е.В. Весёлый фразеологический словарь – Москва : РООССА, 2010. — 143 с. : ил. – (Моя первая энциклопедия).
Осокина О. Фразеология // Начальная школа. – 2007.
Розе Т.В. Большой фразеологический словарь для детей. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010.
https://ru.wikipedia.org
http://www.razumniki.ru/frazeologizmy.html
http://mysubs.ru/o-perevodah/phraseo.html
http://www.tvoyrebenok.ru
Волина В.В. Веселая грамматика. М., 1995.
Дубровин М., Тильман В. Русские фразеологизмы в картинках-М.:Русский язык, 1979.
Лаврентьева Е.В. Весёлый фразеологический словарь – Москва : РООССА, 2010. — 143 с. : ил. – (Моя первая энциклопедия).
Осокина О. Фразеология // Начальная школа. – 2007.
Розе Т.В. Большой фразеологический словарь для детей. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010.
https://ru.wikipedia.org
http://www.razumniki.ru/frazeologizmy.html
http://mysubs.ru/o-perevodah/phraseo.html
http://www.tvoyrebenok.ru
Список литературы
