учитель русского языка и литературы
ОСШ Ибрагим Ата
Урманов Хамидулла Абдиевалиевич
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку и литературе на тему: Папа, мама, я-вместе дружная семья
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку и литературе на тему: Папа, мама, я-вместе дружная семья
- 2. Цели обучения, которые необходимо достичь на данном
- 3. Активные методы обучения:Стратегия графического органайзера «Один кружок»Стратегия
- 4. Дифференцированные задания:А: Выписать имена существительные, встретившиеся в
- 5. Формативное оценивание:Взаимооценивание «Хлопки» «Большой палец» Смайлики
- 6. Критериальное оценивание:
- 7. Выводы:Микропреподавание повлияло на подходы планирования уроков. Продемонстрировав
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:понимание содержания текста (Ч1)представление информации в виде рисунков (П3)соблюдение орфоэпических норм (Г3)формулирование ответов на основе прослушанного (С5)
Слайд 1Русский язык и литература 5 класс Раздел: Семья Тема: «Папа, мама, я-вместе дружная
семья»
Слайд 2Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:
понимание содержания текста (Ч1)
представление
информации в виде рисунков (П3)
соблюдение орфоэпических норм (Г3)
формулирование ответов на основе прослушанного (С5)
соблюдение орфоэпических норм (Г3)
формулирование ответов на основе прослушанного (С5)
Слайд 3Активные методы обучения:
Стратегия графического органайзера
«Один кружок»
Стратегия «Интервью»
Стратегия «Правда или
ложь»
Стратегия «Карта историй»
В начале урока
Этап совместного чтения и письма
Этап совместного чтения и письма
Слайд 4Дифференцированные задания:
А: Выписать имена существительные, встретившиеся в сказке
В: Найдите прилагательные в
тексте.
С: Составьте карту истории по содержанию сказки
С: Составьте карту истории по содержанию сказки
Слайд 7Выводы:
Микропреподавание повлияло на подходы планирования уроков. Продемонстрировав свои уроки, просмотрев уроки
наших коллег, я научилась многим эффективным активным методам обучения, дифференцированным заданиям. На своей практике преподавания я буду стараться использовать активные методы обучения, которые направлены развитие четырех коммуникативных навыков: слушания, говорения, чтения и письма.
