Презентация, доклад на тему Метод художественно-педагогической драматургии на уроках литературы.

пустота, обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити.
Не отягощайте детей мертвым грузом фактов, обучите их приемам и способам,
которые помогут им постигать.

произведением искусства, добиваясь сотрудничества

законы построения школьного урока.

Драма – действие,
теург – творец, создатель;
драматургия – сотворение действием.

«внешняя линия» события и
«внутренняя линия» переживания.

материала
2. Выделение тематических частей композиции урока
3. Сверхзадача и сквозное режиссёрско-педагогическое действие
4. Событийный анализ урока как цепь экстремальных ситуаций

«Оценочный ряд» в «экстремальных ситуациях»
7. Предполагаемые обстоятельства как мотивы, определяющие процесс взаимодействия на уроке
8. Сценарий «борьбы» за «предметы взаимодействия» (понятия, суждения, категории и т.п.)

событийной цепи учебного занятия (ассоциации, сравнения, метафоры и т.д.)
10. Выразительные средства режиссуры
11. Предвидение реакции учащихся на запланированные события

с произведением

на главную мысль,
главную идею

напряжения на уроке, решение поставленной проблемы.

проблемы.

Антонина Александровна