Презентация, доклад методической разработки раздела Лексика,Культура речи (5 класс)

Выполнила
учитель русского языка и литературы
Николаева Татьяна Геннадьевна
МБОУ Гремячевская СОШ

языку и, как следствие, снижение грамотности, косноязычие, неумение правильно, логично выразить свою мысль.
«Лексика. Культура речи» - такой раздел языка, который призван решить эту проблему. Слово и его лексическое значение помогают нам выделить нужный предмет из многих одинаковых предметов, позволяют передать красоту, яркость, разнообразие окружающих предметов, делают нашу речь выразительнее, точнее. Поэтому считаю выбранную тему актуальной.
Воспитываю в детях способность так владеть словом, чтобы слова всегда складывались в значимый смысл, чтобы ученики умели сказать именно то, что хотели, чтобы каждый был понятым другими и добиваюсь решения самой главной функции русского языка – общение между людьми.

и
лингвистической

компетенции учащихся.

у учащихся научно-лингвистического мировоззрения;
вооружение их знаниями о родном языке;
развитие языкового и эстетического идеала.

устной и письменной формах.
Практические задачи:
формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);
овладение нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

навыков учащихся по теме «Лексика. Культура речи».
Задачи:

а) Познавательные:
•формирование у школьников лингвистического мировоззрения на лексику и фразеологию как на важные языковые явления (лингвистическая компетенция) в процессе систематизации и обобщения полученных знаний;
вооружение обучающихся основами знаний о лексике и фразеологии и нормами правильной речи (языковая компетенция);
эстетическое воспитание обучающихся средствами русского языка как учебного предмета.
б) Развивающие:
развитие речи учащихся, памяти, логического мышления;
развитие умения анализировать и обобщать учебный материал;
развитие у обучающихся умений использовать научные методы познания: наблюдение, гипотеза, эксперимент;
формирование умения самостоятельной работы с книгой, с дидактическим материалом;
формирование умения пользоваться справочным материалом (словари, справочники, ресурсы Интернета);
развитие у обучающихся потребности в эстетическом совершенствовании своей речи.
в) Воспитывающие:
формирование интереса к уроку русского языка через нетрадиционные уроки;
•содействие осознанию обучающимися ценности изучаемого материала, воспитание культуры общения;
формирование таких качеств, как трудолюбие, любознательность, сила воли, самостоятельность;
воспитание любви к родине, природе, окружающему миру

Ожидаемые результаты
освоения раздела программы


В результате освоения учебного материала данного раздела учащиеся должны уметь:

- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);
- пользоваться толковым словарём для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;
- распределять слова на тематические группы;
- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;
- различать прямое и переносное значение слов;
- отличать омонимы от многозначных слов;
- подбирать синонимы и антонимы;
- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;
- находить в тексте выразительные приёмы, основанные на употреблении слова в переносном значении;
- владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;
- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;
- логически мыслить, решать занимательные задачи, ребусы, самостоятельно их составлять;
-соперничать с позиции доброжелательности друг к другу.

обучения (И.С.Якиманская, Л.В.Занков и др.), игровые технологии, проблемно-эвристическая технология (А.В.Хуторской), метод проектов, информационные технологии (Е.С.Полат)-необходимое условие успешной работы.

Эвристический
Исследовательский
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Методы проблемного обучения
Методы организации учебно-познавательной деятельности
Методы стимулирования и мотивации
Методы контроля и самоконтроля

– исследование,
урок развития речи.

Формы организации познавательной деятельности учащихся :
-фронтальная (при проверке первичного усвоения, при эвристической беседе),
групповая (работа в парах – при проверке домашнего задания, на этапе закрепления знаний; работа в группах на уроках изучения нового материала),
индивидуальная (на уроках контроля, обобщения и систематизации изученного на этапе закрепления знаний, умений, навыков).

Виды деятельности Познавательная деятельность Использование анализа, умения обобщать пройденный материал, сопоставлять, устанавливать причинно-следственные связи, наблюдать. Преобразующая деятельность Умение задавать вопросы и ставить задачи по преобразованию реальности, умение действовать в ситуации неопределенности, использование техники выбора, способов поиска новых путей решения проблем. Общеучебная деятельность Деятельность по организации учебного места, формирование умений и способов поиска исторической информации, работа со справочной и дополнительной литературой, совершенствованию техники чтения, формирование навыков конспектирования; организация работы в группе, использование метода взаимооценки. Самоорганизующая деятельность Формировать способы самостоятельной постановки целей, самоучета собственной деятельности, осознание своего продвижения.

и самостоятельность суждений, инициатива, обогащается духовный мир учащихся, которые глубже вникают в морально-этические проблемы, разбираются в мотивах собственного поведения и поведения своих сверстников.
Образовательная деятельность способствует развитию критики и самокритики, культуры речи, орфографической грамотности, логики мышления.

пл. Свободы, 2,
Николаева Татьяна Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ Гремячевской СОШ

www.gremschool.ru

Контакты

gremscool@yandex.ru

вдохновение

успех