Презентация, доклад на тему Взаимодействие педагога с родителями и детьми.

установление доверительного контакта в общении с родителями, умение найти верный тон разговора.

нам человека закладывается в первые 15 секунд!
Для того, чтобы благополучно пройти через «минное поле» этих первых секунд, необходимо применить «Правило трех плюсов» 
(чтобы расположить к себе собеседника нужно дать ему как минимум три психологических плюса.

должны демонстрировать свою готовность общаться с ними. И собеседник должен это видеть. Необходима искренняя, доброжелательная улыбка!
2. Имя собеседника
- Имя человека – это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке. Важно использовать имя-отчество при приветствии. Не просто кивнуть или сказать: «Здрась-те!», а «Здравствуйте, Анна Ивановна!».
3. Комплимент.
- В общении наиболее применим косвенный комплимент: мы хвалим не самого человека, а то, что ему дорого: родителю его ребенка.

и быть приятными, дружелюбными в общении.
Старайтесь почувствовать эмоциональное состояние родителей.
Находите возможность каждый раз говорить родителям что- нибудь положительное о ребенке – это лучший способ расположить родителей к себе.
Если есть необходимость указать на ошибки родителей, делайте это тактично;

конкретные ответы, обоснованные советы;
Давайте родителям возможность высказаться, не перебивая их.
Будьте эмоционально уравновешенным при общении с родителями, подавайте пример воспитанности и такта.
При любых трудностях родителей в воспитании ребенка необходимо вселять в родителей веру в своего ребенка;
Не принижайте авторитет родителей, как бы ни был мал их опыт в воспитании ребенка.

собеседником: 
1. Одновременно с улыбкой необходим доброжелательный, внимательный взгляд (контакт глаз). Но не следует «сверлить» собеседника взглядом.
2. Короткая дистанция и удобное расположение (от 50 см до 1,5 м). Такая дистанция характерна для беседы близких знакомых, друзей, поэтому собеседник подсознательно настраивается нас выслушать и помочь – благодаря этой дистанции мы воспринимаемся им «ближе». Но не переступать «границы» личного пространства собеседника, так же исключить беседы на расстоянии более 1,5 метров!

руках).

4. Использовать по ходу разговора открытые жесты, не скрещивать перед собой руки, ноги.

5. Всем своим видом поддерживать состояние безопасности и комфорта (отсутствие напряженности в позе, резких движений, сжатых кулаков, взгляд исподлобья, вызывающая интонация в голосе).

меня то же самое!». Как можно реже употреблять местоимение «Вы…» (Вы сделайте то-то!», «Вы должны это!») Чаще говорить; «Мы»: «Мы все заинтересованы, чтобы наши дети были здоровы, умели, знали!», «Нас всех беспокоит, что дети…», «Наши дети…», «Нас объединяет общее дело – это воспитание наших с вами детей!»

быть простыми и понятными детям.
Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно.
Не скупитесь на похвалу.
Не создавайте конфликтных ситуаций.
Следите за внешностью и поведением.
Ваше отношение к работе, людям, предметам
– образец для подражания.

личность.
Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную
атмосферу.
Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
Сделать родителей своими союзниками в деле воспитания.
Разговаривать с ребенком заботливым, ободряющим тоном.
Поощрять стремление ребенка задавать вопросы.

обозрение. Все беседы с ребёнком проводятся один на один.
Вымещать на детях своё плохое настроение.
Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.
Оставлять детей одних.
Унижать ребенка.

Снятие эмоционального напряжения

Расслабьте мускулы тела. В это состоянии невозможно ощущать страх, раздражение, тревогу и другие отрицательные эмоции.
Простите себе прошлые ошибки, потому что они соответствовали нашему прежнему уровню личностного и профессионального развития и были объективно неизбежны.
Воспринимайте критику как внимание к вашему опыту и источник для профессионального роста. Больше обращайте внимание на содержание, а не на форму критических замечаний.
Если не можете изменить ситуацию, измените свое отношение к ней.