Презентация, доклад на тему Выступление на школьном методическом объединении на тему Педагогическое общение

жизни, т.к. свои функции и обязанности можно выполнить до конца только тогда, когда полюбишь детей своего класса, когда они станут для тебя близкими и родными. Их проблемы в учебе, в семье станут твоими проблемам, и разрешены они могут быть только при помощи старшего друга и советчика.

Главными помощниками классного руководителя являются родители.

Именно в семье формируется характер и развивается личность человека

Семья – важнейший институт социализации подрастающего поколения. Какую бы сторону развития ребенка мы ни взяли, всегда окажется, что решающую роль в его эффективности на том или ином этапе играет семья.

руководителя – СЕМЬЯ, в которой растёт, воспитывается и формируется ученик. Воспитывая ученика, мы влияем на воспитательный потенциал семьи.

семьи.

Психолого- педагогическое просвещение родителей через систему род. собраний, бесед и консультаций.

прав ребёнка в «трудных» семьях.

родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учебе.
Теоретический и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии …
Нельзя обсуждать и осуждать личности учащихся.

расширение педагогического кругозора.

Анализ учебных достижений учащихся

Возможность демонстрации достигнутых ребёнком успехов(не только в учебной деятельности)

3 - 4 часов в сутки.
Уважаемые родители, не кричите на детей, и вы убедитесь, что ребенок научился вас слышать.
Воспитание – это передача детям вашего жизненного опыта. Будьте милосердны!
Не вмешивайтесь в его занятия, которые он может выполнить сам.
Помогайте, когда просит.
Поддерживайте и отмечайте успехи.
Рассказывайте о своих проблемах, делитесь чувствами.
Разрешайте конфликты мирно.
Если у вас возникли трудности в деле воспитания, обратитесь за помощью в школу – здесь вас поймут и вас, и вашего ребенка.

ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь» - писал Конфуций.

Стараюсь создать позитивное начало и окончание собрания
О плохом говорю в общем, о недостатках – индивидуально
Демонстрирую работы, не называя фамилий
Отмечаю каждого ученика, находя во всех учениках что-то хорошее
Часто начинаю или завершаю собрание притчей (зачитываю или раздаю распечатки)
К собранию выпускаю газету о проведённых мероприятиях или делах класса

шьют костюмы, рисуют и пекут…