Презентация, доклад на тему Тәрбие жұмысының жүйесі

директорының
тәрбие жұмысы жөніндегі
орынбасары З.М. Ескалиева

2012-2013 оқу жылы.

байлық пен білім деңгейі емес, үлкен қалалары мен мол астығы да емес, сол ел тәрбиелеген адам бейнесі»! Р. Эмерсон

жоғары, М.Өтемісұлы атындағы Батыс Қазақстан Мемлекеттік Университеті 2003 жыл, тарих бөлімі

Диплом бойынша мамандығы: тарих пәнінің мұғалімі

Жұмыс орны: Теректі ауданы Ақсуат ЖОББМ

Қызметі: тарих пәнінің мұғалімі, мектеп директорының тәрбие жұмысы бойынша орынбасары
Педагогикалық еңбек өтілі: 15 жыл

Біліктілігі : жоғары санат, 2010 жылы.
Қосымша қоғамдық жұмысы:
2006ж- “Нұр Отан” ХДП мүшесі

Ескалиева Зульфия Мүтиғоллақызы - мектеп
директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

сенім, мойымас жігер, кез келген істі қолға алуға деген құлшыныс тән.
Н.Ә. Назарбаев

арналған тәрбие жұмысының
кешенді бағдарламасы
2. Мектеп және мектепке дейінгі балалар тәрбиесі жайлы тұжырымдамасы (26.06.1995)
3. Салауатты өмір салтын қалыптастыру және дұрыс тамақтану жайлы Қазақстан Республикасы Үкіметінің
қаулысы (07.06.1999ж № 716)
4.Адамгершілік және жыныстық тәрбие жайлы мемелекеттік бағдарлама тұжырымдамасы (Қазақстан
Республикасы Үкіметінің 25.11.2001ж № 1500)
5. Қазақстан Республикасы «Тілдерді дамыту» бағдарламасы (07.02.2000ж)
6. «Халық денсаулығы» мемлекеттік бағадарламасы
7. Жалпы білім беретін мектеп тұжырымдамасы (1995ж)
Тәрбие жүйесінде басшылыққа алынатын құжаттар
1. Бала құқығы жөніндегі Конвенция (1994ж)
2. Азаматтардың еркіндігі және тәуелсіз елдердің біріккен Конвенциясы
3.АҚТБ/ЖҚТБ – ның алдын алу жайлы декларация (2001ж)
Қазақстан Республикасының заңдары
1.Қазақстан Республикасының Конституциясы (1995ж)
2.Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы (1999ж)
3.Қазақстан Республикасының «Дене шынықтыру және спорт» жайлы заңы (02.12.1999ж)
4.Қазақстан Республикасының «Мейрам күндері» жайлы (2001ж)
5.Қазақстан Республикасының «Неке және отбасы» туралы заңы (2001ж)
6.Қазақстан Республикасының «Бала құқығы туралы» заңы (2002ж)
7.Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексі (10 - бап)
8.Қазақстан Республикасының «Тіл туралы заңы» (1997ж)
9.Қазақстан Республикасының Азаматтық кодексі (925,926,927,1124 - баптар)
10.Қазақстан Республикасының Еңбекпен түзету кодексі (96 - бап)
11.Қазақстан Республикасының «Еңбек туралы» (172,177 - баптар)
12.Қазақстан Республикасының Әкімшілік құқық бұзушылық жайлы кодексі (12,154 - баптар)
13.Қазақстан Республикасының «Мемлекеттік жастар саясаты» туралы
14.Қазақстан Республикасының азаматтардың денсаулығын қорғау туралы
15.Қазақстан Республикасының «Кәмелекетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың
профилактикасы мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу туралы» заңы

мол, еңбекқор, бойына игі қасиеттер қалыптасқан азаматтар тәрбиелеу»

 

Тәрбиенің міндеттері:
 
 - Мемлекеттік рәміздер тарихын терең білу, оған сый құрметпен қарау.
- Отанға, елге сүйіспеншілік, патриоттық сезімін арттыру.
- Озық педагаогикалық – психологиялық ойларды, ұтымды
әдіс - тәсілдерді қолдана отырып, адамгершілік,
имандылық қадір - қасиетін арттыру, мәнін күшейту.
-- Оқушы жастар мен балалардың арасында әлеуметтік тұрғыдан
есірткіге қарсы тұру қабілетін қалыптастыру.
- Оқушы балалар мен жастардың арасында діни экстремизмге
қарсы шаралар мәнін күшейту.

тыс орталығы

“Жасұлан” ұйымы

Жеке тұлғаның үйлесімді даму мектебі

Сыныптан тыс шаралар

Нәтиже

қабілетін дамыту

Мақсаты:
Жоғары адамгершілік
принциптерді қалыптастырып,
оқуға, білімге, ғылымға ұмтылған, көп
мәдениетті меңгерген тұлға тәрбиелеу

Сынып жетекшілерімен

Ұстаздармен

Тәрбие жұмысы

Оқу үрдісінде
тәрбиелеу

Ұжымдық қарым-
қатынаста тәрбиелеу

Сабақтан тыс кездегі
тәрбие

Тәрбие кеңесі

Жүргізілетін жұмыстар

Сынып жетекшілерімен

Қыздар, ұлдар
арасындағы жұмыс

Ата – аналармен

Мұражаймен

Сынып жетекшілер
семинары

Жиын-кеңестер,
Мерекелер, мәдени-
шаралар

Тәрбие кеңесі
арқылы

Оқырмандар
қауымы

Кітапханашымен

бойынша құрылған клубтар жұмысы.
3.б.2 Пәндік және басқа да танымдық үйірмелер жұмысы.
3.б.3 Зияткерлік (интеллектуалдық) ойындар.
3.б.4 5.Семинарлар, конференциялар.
3.б.6 Оқушылар өздері таңдаған бағыт бойынша зерттеулер жүргізелі.
3.б.7 Тарихи орындарға ,өлкетану мұражайларына , кәсіпорындарға , табиғатқа саяхат оқушылардың танымдық деңгейін арттырады.
4.Білім мен тәрбие егіз.
4.1. Білім – біліктілік негізі. Еліміздің өркениетке енуі жастар қолында.

Ұлттық мектептің тәрбие үлгісі :
Табалдырығыңа табын.
1.1. Қазақ үй есігі – ақпараттандыру
Әрбір оқушы ақпараттандыру құралы арқылы білім
мен ғылым негіздерін алып тәрбиеленеді.
1.2. Баланың бас ұстазы –ата-анасы. Қазақ үйдің
Мектеп болуы қазығынан, бір қазық ата-ана.
1.3. Мектеп-кеме, білім-теңіз. Мектеп-екінші қазық. Адам жеке тұлға болғанымен қоғамнан тыс өмір сүрмейді.
2.1. Оқу-тәрбие үрдісінің негізгі формасы – сабақ.
2.2. Білім негізі тәрбиеде: Тәрбие сабақтан тыс шаралар арқылы беріледі.
3.а. Оқушы шығармашылығын дамыту арқылы дарынды тұлға танылады.
3.а.1. Кіші ғылыми академия жұмысына тартылады.

4.2. Тәрбиелеу дегеніміз – халықтардың бойынша білімге негізделген этикалық игіліктер мен өнерлерді дамыту деген сөз.
5. Бала – тәрбие нысанасы/тәрбиенің негізгі бағыттары/
5.1. Ақыл-ой тәрбиесі –рухани дамыту, танымдық қабілеттерді арттыру.
5.2. Адамгершілік тәрбиесі- жақсылық атаулыға деген сезімді дамыту.
5.3. Имандылық тәрбиесі – имандылыққа, инабаттылыққа тәрбиелеу.
5.4. Эстетикалық тәрбие – сұлулық пен әсемдікті, көркемдікті тану және жасай білуге тәрбиелеу.
5.5. Экономикалық тәрбие-туған өлкені сүюге, оның байлығын қорғауға тәрбиелеу.
5.6. Ұлттық тәрбие – халқымыздың салт-дәстүрін насихаттау, құрметтеу арқылы ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
5.7. Салауаттылық тәрбие – денсаулықты нығайту, жат әдеттерден аулақ болуға тәрбиелеу.
5.8. Құқықтық тәрбие – қоғамның заңдары мен нормаларын сақтауға және оны сыйлауға, өз Отанын қорғауға дайын іскер адам тәрбиелеу.
5.9. Елін, жерін сүйетін, рәміздерін құрметтейтін адам тәрбиелеу.
5.10. Еңбек етуге деген талпынысқа тәрбиелеу, кәсіби бағдар беру.
5.11. Нарық заманында: экономикалық бәсекелестік қоғамда іскер де икемді тұлға тәрбиелеу.
5.12. Дене тәрбиесі – денсаулықты нығайтуға тәрбиелеу.
6. Оқу тәрбие үрдісінің барлық сатысында тәрбиенің барлық бағыттарын тиімді пайдалану арқылы рухани бай, жан-жақты шығармашылығы дамыған Қазақстанның жеке тұлғасы қалыптасады.
7. Бәсекелестік қоғамда бәсекелестікке дайын іскер де шығармашылығы дамыған жеке тұлғаны әлемдік білім кеңістігіне кіру мүмкіндігіне ие болады.

3.а. 2. Оқушылардың ғылыми қоғамы арқылы зерттеу жұмыстарымен айналысады.
3. а. З Пәндік олимпиадаларға қатысады.
3.а. 4. Белгілі тақырыппен ғылыми айналысқан оқушы “Дарын” мектебінің мүшесі бола алады.
3.ә. Оқушы қабілетін дамытудың барлық мүмкіндіктерін қарастыру.
3.б Шығармашылық ізденіс – табыс кепілі.

Тәрбиелі - тәртіптің құлы, тәртіпті –елдің ұлы.
Б.Момышұлы

берудің жаңа технологияларын қолданып,
Оқыту мазмұнының, түрлерінің, әдістерінің тәрбиелік
әлеуетін жоғарылату;
Ойын технологияларын қолдану;
Пәнаралық сабақтар өткізу;
Сабақтарды мектеп және қала мұражайлары мен кітапханаларда өткізу

Қарым-қатынас

Ұжымдық шығармашылық іс-шаралар өткізу
Дәстүрлі мектепішілік мерекелер өткізу;
Қала кітапханаларымен сыныптан тыс байланысты кеңейту;
Сынып, мектеп деңгейінде өзін-өзі басқару жүйесін дамыту

Сабақ

Оқушылардың бейресми қатынасын ұйымдастыру;
Сынып сағаттар, әдеби кештер өткізу;
Бірлескен мектепішілік іс-шаралар өткізу: КВН, спорттық іс-шаралар;

Сабақтан және мектептен тыс жұмыстар

Ұжымдық шығармашылық іс-шаралар өткізу
Дәстүрлі мектепішілік мерекелер өткізу;
Қала кітапханаларымен сыныптан тыс байланысты кеңейту;
Сынып, мектеп деңгейінде өзін-өзі басқару жүйесін дамыту

аналарды психологиялық-педагогикалық салауаттандыру;
Ата – аналар оқуын өткізу;
Ата – аналарды мектепішілік мерекелереге қатыстыру

Қоғам

Қоғамдық іс-шаралар өткізу: спорттық сайыстар, әскери байқаулар;
Сауықтыру лагерьлерінің жұмысын ұйымдастыру;
Қоғамға пайда еңбекті ұйымдастыру

ұландар , қаз. күрес, дзюдо, волейбол,
шахмат, би үйірмесі

Қамқорлық
орталығы

Шығармашы-лық
көрмелер
отауы

Ашық есіктер,
ата-аналар газетін ұйымдастыру

белсенділігі жөнінде

Баланың бос уақытын тиімді ұйымдастыру

Жекелеген пәнге қабілет деңгейі жөнінде

Отбасы дәстүрлері

тәрбиелеу.
Міндеттері:
Туған еліңді, жеріңді сүю
Қ.Р. рәміздерін құрметтеу
Ел тағдыры үшін жауапкершілік сезімін тәрбиелеу
Отанды қорғау
Отанның мүддесіне қызмет ету
Мемлекеттік дамуына өз үесін қосу
Қазақстан халықтарының құқығын қорғау
Қазақстан халықтарының ұлттық салт-дәстүрлерін білу, сыйлау, құрметтеу
Қазақстан халықтарының ұлттарының бірлігін келісімін сақтау
Төлеранттықа тәрбиелеу

Азаматтық-патриоттық тәрбиені жүзеге асыру түрлері мен әдістері

Пәндік
сабақтар

Атақты тұлғалармен
кездесу

Мектептен тыс
мекемелермен
қарым-қатынас

Ұжымдық
Шығармашылық
Істер дебат, КТК

Үйірмелер

Тәрбиенің кешенді бағдарламасының жүзеге асуының нәтижесіндегі мектеп-гимназия түлегінің моделі:
Еліміздің заңдарын, Қазақстан Республикасының рәміздерін құрметтейді.
Өз Отанын қорғайды.
Салауатты өмір салтын ұстанады.
Шыншыл өз сөзіне адал, өмірде өз орнын таба білетін азамат

нарықтық экономика өркендеу үстіндегі күллі әлемге
әйгілі әрі сыйлы өз елінің патриоттары болады”
Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың
“Қазақстан – 2030” халыққа жолдауы.

1 место, номинация «Экономика Казахстана»;
Ахметова Асима 9б кл – 1 место, номинация «Спорт и туризм»;
Шайдуллина Арайлым 10а кл – 1 место, номинация «Сөнбес жұлдыз»;
Маноли Нина 10б кл – 1 место, номинация «В глубь истории»
Наурызгалиева Гулимай 11а - 1место , номинация «Народные обычай и традиции»

артады

Өнерге деген сүйіспеншілігі нық орнайды

Салауатты тәрбие қалыптасады

Патриоттық рух дамиды

Адами қасиеттері толысады

Білімге құштарлығы артады

Бала – ата-ана – жетекші байланысы сабақтасады