Презентация, доклад на тему Смысловое чтение в контексте ФГОС

В.А Сухомлинский

ООО, который представляет собой совокупность требований, основным из них является требование к результатам образования.
Связующим звеном всех учебных предметов является текст, работа с которым позволяет добиваться оптимального результата.

в соответствии с целями и задачами; умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах», а в стандарте основного образования один из метапредметных результатов сформулирован как «смысловое чтение».

УУД

которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста.

понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлечённую информацию. Это внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста. Когда человек действительно вдумчиво читает, то у него обязательно работает воображение, он может активно взаимодействовать во своими внутренними образами. Человек сам устанавливает соотношение между собой, текстом и окружающим миром. Когда ребёнок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная.

чтения

Умение осмысливать цели чтения

Умение извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов разных жанров

Умение свободно ориентироваться в информации и воспринимать тексты разных жанров

Умение определять основную и второстепенную информацию

Ведь для того, чтобы чтение было смысловым, учащимся необходимо точно и полно понимать содержание текста, составлять свою систему образов, осмысливать информацию, т.е. осуществлять познавательную деятельность.

Понимание

Скорость чтения

Правильность чтения

Уровень психического развития

Качество составления плана

Сформулирован-
ность тезауруса

Развитие словаря

Уровень мотивации

Качество ЗУН учащихся

PIRLS (особенности читательской грамотности младших школьников)

есть наука самая занимательная. А.С. Пушкин