Презентация, доклад на тему Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и ООО

и ООО

Выполнила Башкирова Джанетта Геннадьевна

МБУ ДО Озерненская ДШИ

2016 год

ООО

оценки образовательных достижений
5.Требования к результатам освоения ООП
6.Объект оценки личностных результатов в НОО
7.Объект оценки личностных результатов в ООО
8.Особенности оценки достижений личностных результатов
9.Основные объекты оценки метапредметных результатов в НОО и ООО
10.Оценка метапредметных результатов
11.Особенности оценки предметных результатов
12.Оценка динамики формирования предметных результатов
13.Уровни достижений обучающихся и процедуры оценивания
14.Обязательные составляющие системы накопленной оценки
15. Портфель достижений и его состав
16.Итоговая оценка результатов освоения ООП ООО
17. Портрет выпускника НОО и ООО

и личностных результатов общего образования)

использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки

оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач

оценка динамики образовательных достижений обучающихся, использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений

использование итоговой оценки и аттестации обучающихся и оценки состояния и тенденций развития системы образования

уровневый подход к разработке планируемых результатов
использование таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.

кадров (соответственно с целями аккредитации, аттестации, мониторингового исследования)

обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом

оценка образовательных достижений обучающихся (с целью итоговой оценки)

ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и ООО

Основные направления и цели
оценочной деятельности

образования, её содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной образовательной программы НОО и ООО

результатов

Динамика образовательных достижений

моменты образовательного процесса — уроки, познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями, характер учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками
сформированность основ гражданской идентичности
сформированность самооценки
сформированность мотивации учебной деятельности
знания моральных норм и сформированность морально-этических суждений.

общественной жизни образовательного учреждения и ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности

соблюдение

норм и правил поведения, принятых в образовательном учреждении

прилежание и ответственность за результаты обучения

готовность и способность делать осознанный выбор своей образовательной траектории, выбор направления профильного образования, проектирование индивидуального учебного плана на старшей ступени общего образования

ценностно-смысловые установки обучающихся, формируемые средствами различных предметов в рамках системы общего образования

требованиями Стандарта
личностные результаты выпускников начальной школы не подлежат итоговой оценке, оценка личностных результатов обучающихся отражает эффективность воспитательной и образовательной деятельности школы
достижение личностных результатов выпускников основной школы не выносится на итоговую оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательно-образовательной деятельности образовательного учреждения и образовательных систем разного уровня

учебную цель и задачи

умение осуществлять информационный поиск

умение использовать знаково-символические средства для создания моделей

способность к осуществлению логических операций

умение сотрудничать с педагогом и сверстниками.

способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции
способность к сотрудничеству и коммуникации
способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику
способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития
способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, т.е. умение учиться.

сформированность регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий


а) внутренняя накопленная оценка
б) итоговая оценка

счёт учебных предметов

система предметных знаний и система предметных действий

способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале с использованием способов действий, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе метапредметных действий
выделение базового уровня достижений как точки отсчёта при построении всей системы оценки и организации индивидуальной работы с обучающимися.

предметных результатов в системе внутришкольного мониторинга образовательных достижений целесообразно фиксировать и анализировать данные о сформированности умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний, в том числе:
• первичному ознакомлению, отработке и осознанию теоретических моделей и понятий (общенаучных и базовых для данной области знания), стандартных алгоритмов и процедур;
• выявлению и осознанию сущности и особенностей изучаемых объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета, созданию и использованию моделей изучаемых объектов и процессов, схем;
• выявлению и анализу существенных и устойчивых связей и отношений между объектами и процессами.

(или «3»), «зачтено».
- выше базового: повышенный - оценка «хорошо» (отметка «4»)
- высокий - оценка «отлично» (отметка «5»);
- ниже базового: пониженный - оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»)
- низкий - оценка «плохо» (отметка «1»).
Описанный выше подход целесообразно применять в ходе различных процедур оценивания: текущего, промежуточного и итогового.

Для формирования норм оценки в соответствии с выделенными уровнями необходимо описать достижения обучающегося базового уровня (в терминах знаний и умений, которые он должен продемонстрировать), за которые обучающийся обоснованно получает оценку «удовлетворительно». После этого определяются и содержательно описываются более высокие или низкие

входе в 1 класс)
мониторинг общей готовности первоклассников к обучению в школе
Текущее оценивание
(в процессе обучения)
устный опрос, письменные самостоятельная работа, контрольное списывание, диктант, тестовые задания и т.д.)
Итоговое оценивание
(в конце года; в конце обучения в начальной школе)
диагностическая контрольная работа, диктанты, изложения, контроль техники чтения)

Стартовая диагностика
 Тематические и итоговые проверочные работы по всем учебным предметам
Творческие работы, включая учебные исследования и учебные проекты.
Решение о достижении или недостижении планируемых результатов или об освоении или неосвоении учебного материала принимается на основе результатов выполнения заданий базового уровня. В период введения Стандарта критерий достижения/освоения учебного материала задаётся как выполнение не менее 50% заданий базового уровня или получение 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня.

и оценки достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования;
реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения –развитие универсальных учебных действий;
предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования.

результаты, достигнутые обучающимся не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в рамках повседневной школьной практики, так и за её пределами, в том числе результаты участия в олимпиадах, конкурсах, смотрах, выставках, концертах, спортивных мероприятиях, различные творческие работы, поделки и др.

и метапредметных[1] результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования

Внутренняя оценка:
- включает результаты внутришкольного мониторинга индивидуальных образовательных достижений обучающихся,
- отражает динамику формирования их способности к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач и навыков проектной деятельности.

по результатам итоговой
(в том, числе государственной) аттестации обучающихся

по результатам
промежуточной аттестации обучающихся, осуществляющейся в ходе совместной оценочной деятельности педагогов и обучающихся

.

образования. https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fmikunschool1.ru%2Fdokument%2Fsistema_ocenki_dostizhenija_planiruemykh_rezultato.doc&name=sistema_ocenki_dostizhenija_planiruemykh_rezultato.doc&lang=ru&c=57b08c9a17b1
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fschool3-revda.ru%2Fdata%2Fmain%2Fosn_obr_prog%2Fdocuments%2F1.3.sistema_ocenki_dostiszhenia.pdf&name=1.3.sistema_ocenki_dostiszhenia.pdf&lang=ru&c=57b08c64cd7d
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkikino-shkola.okis.ru%2Ffiles%2F6%2F0%2F0%2F6003%2Ffgos_8.gif&text=%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&noreask=1&pos=2&lr=193&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%20%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&img_url=http%3A%2F%2Fegoradou5.edumsko.ru%2Fuploads%2F2000%2F1034%2Fsection%2F258054%2Fkartinki%2Ffgos.jpg&pos=4&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?p=4&text=%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%A3%D0%A3%D0%94&img_url=http%3A%2F%2Fportfolio.uga.akipkro.ru%2Fgallery%2F342%2Fimg9.jpg&pos=145&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F&img_url=http%3A%2F%2Fwww.mindblowingpicture.com%2Fdownload.php%3Fres%3Dstyle%252FWPDKHQT8.jpg&pos=25&rpt=simage