Презентация, доклад на тему Самоуправление в начальных классах

Лупий о Надежда Викторовна

ответственных молодых людей, способных ориентироваться в меняющихся социально-экономических условиях, быстро и правильно находить свое место в обществе.

посторонней помощи, собственными силами.
Самостоятельность – основной вектор взросления человека.

звене. Именно от того, как будут заложены основы самостоятельности в младшем школьном возрасте, зависит развитие этого важного качества в дальнейшем.

быть самостоятельным, совершать поступки и отвечать за них, принимать решения, защищать свои права. Сегодня наши дети учатся, а завтра они станут взрослыми и начнут самостоятельно жить. Ученики приходят в школу не только за знаниями, а для того, чтобы готовиться к жизни. И важную роль в этом играет ученическое самоуправление.

Крепче дружбы не найти!
Будем вместе мы идти,
Ждет успех нас впереди!

Все мы разные, но все мы вместе!

ВСЕЛЕННОЙ, представляющая собой комплексную программу организации деятельности младшего школьника и способствующую развитию личности каждого из них.

Формы работы:
группа, команда.

«созвездии» и «вселенной»
Следит за качеством дежурства
Обобщает итоги дежурства в журнале галактических событий

посещения кружков
Следит за творческими достижениями
Ведет картотеку игр, заведует игротекой созвездия

порядок в спортивном зале и на с/площадке
Готовит звездную команду к спортивным мероприятиям

рук, ногтей, наличие носового платка и расчески
Ведет устный журнал «Позаботься о себе сам» (интересные статьи, передачи, журналы…)

задания на переменках, в ГПД …)
Организует оказание помощи в учебной деятельности
Помогает учителю вести учет достижений в образовательном процессе
Помогает в подготовке и проведении олимпиад
Помогает учителю организовывать интеллект-недели

личности младшего школьника.

Формирование реально действующего самоуправления в классе.

Планомерное освоение азбуки организаторского мастерства

увлечений

Галактика
Земля наш общий дом

Галактика
Что такое хорошо
и что такое плохо

Галактика
Моя семья

Галактика общения

Конкурс чтецов
Литературная композиция
Развивать чувство патриотизма, знакомить с жизнью страны

родина моя!» (лирико-поэтический час), «О солдатах и генералах» (конкурс-викторина), «Праздники для всей страны» (путешествие по календарю), «О тех, кто мир нам подарил» (участие в выставке).
2 класс
Россия - родина моя.
«Наша страна Россия» (конкурс чтецов), «Наша Российская армия» (литературная композиция), «О людях нашей страны» (путешествие по страницам журналов).
3 класс
Россия и россияне, наше Отечество.
«Знания нужны мне и моей стране» (урок-путешествие), «Мое Отечество!» (экскурс по городам и селам), «Защитники Родины моей» (лирико-поэтический час), «Звучи, памяти набат!» (участие в патриотических мероприятиях).
4 класс
Наше современное общество и наша страна.
«Россия - мы дети твои» (утренник), «В память о юных героях-антифашистах» (торжественная линейка), «Какое оно, наше общество?» (диспут), «Вспомним героев своих» (концерт), участие в смотре строя и песни.

связанные с охраной природы

-изготовление кормушек
-экскурсии в лес
-операция «Красивый парк»
-экологические субботники

осень пришла» (экскурсия), «Птичкам зимой надо помогать!» (практическая работа),
«В природе должно быть чисто и красиво!» (прогулка с пользой), «Пусть чистой будет Волга!» (практическое задание на лето).
2 класс
Наш дом - планета Земля.
«Славная осенняя пора» (экскурсия в лес), «Подкормим птичек» (практическая работа),
«Скоро птички прилетят!» (беседа на прогулке).
3 класс
Плохо природе - плохо человеку!
«Дары осени» (выставка поделок из природного материала),
«Поможем птичкам» (изготовление кормушек),
«Весной наводим порядок на улице» (трудовой десант).
4 класс
Земля - наш общий дом.
«Золотая осень» (экскурсия в лес), обзор дикорастущих даров природы, «Птичьи столовые» (практическая работа), «Гармония в природе» (экологический плакат), «Будем охранять наши водоемы» (задание на лето).

находить выход из любого положения.

- Ролевые игры
- Разбор ситуаций
Беседы – диспуты
Творческие игры
Чтение и обсуждение
Викторины

игры), «Где нас подстерегает опасность?» (разбор ситуаций), «Какие люди хорошие?» (беседа-диспут).
2 класс
Хорошее и плохое.
Произведения В. А. Осеевой и Л. Н. Толстого о поступках детей (чтение и обсуждение), «Как лучше поступить?» (творческие игры).

3 класс
Хорошее и плохое, красивое и безобразное.
«Какому человеку можно доверять?» (беседа-викторина), «А можно ли это детям?» (обыгрывание ситуаций), «Красота может многое» (выпуск плаката).

4 класс
Будем делать хорошо и не будем плохо!
«Друг в беде не бросит, лишнего не спросит» (домашнее сочинение),
«Хорошие и плохие люди» (диспут).

обязанностей в семье.









Выставка рисунков
Семейное древо
Иллюстрированный рассказ
Устный журнал
Совместные праздники

рисунки), «О наших бабушках, мамах, сестричках» (викторина).

2 класс
Семейные традиции и обязанности.
«Моя семья» (иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома), «О бабушках и дедушках» (устный журнал).
3 класс
Воспитание в семье.
«А в нашей семье...» (сочинение с иллюстрациями), «Солдаты из нашей семьи» (открытое родительское собрание), «Моя помощь родным» (беседа-диспут).

4 класс
Развиваем умственные способности.
«Как я готовлюсь по разным предметам?» (диспут), «Рождество - праздник семейный» (беседа о традициях), «Женщины из нашего рода» (родительское собрание).

жизни

Укрепление здоровья, формирование знаний санитарно-гигиенической культуры. Развитие интереса к занятиям физической культуры. Знать свои спортивные достижения.

дня?» (беседа с примерами из литературных произведений), «Хорошо с горы катиться!» (игры на улице), «Самые ловкие и умелые!» (спортивные соревнования), «Чистота залог здоровья» (практическая игра).
2 класс
Береги здоровье смолоду!
«О режиме дня» (беседа), прогулки по лесу в хорошую погоду, «Все на лыжи и санки!» (игры на улице), «Как надо одеваться?» (беседа с демонстрацией).
3 класс
Плохо природе - плохо человеку!
«Дары осени» (выставка поделок из природного материала), «Поможем птичкам» (изготовление кормушек), «Весной наводим порядок на улице» (трудовой десант).
4 класс
Здоровый образ жизни.
«Режим - это разумное распределение времени» (прогулки в лес), «Хорошо зимой на лыжах» (спортивные соревнования), «Оп­рятная внешность» (беседа-практикум).

Выставки работ
Конкурсы
Викторина – игра
Показательные выступления
Анкетирование
Работа в творческой мастерской

лучше считает?» (математические соревнования), «Мы уже писать умеем!» (поздравление-открытка), «Я люблю петь, а ты?» (показательное занятие).
2 класс
Выявляем и развиваем способности и таланты.
«Кто что любит и умеет делать? (конкурс-викторина), «Кто лучше и быстрее?» (интеллектуальные соревнования), «Что мы знаем, что умеем!» (тесты, пантомима, рефлексия).
3 класс
Книги - наши друзья и помощники.
«Учебники - наши помощники» (обучающая игра), «С книгой жить - век не тужить» (литературные посиделки), «Самым любимым и родным» (выпуск классного журнала), «Прочти и расскажи» (задание на лето).
4 класс
С книгой жить - век не тужить!
«Учебные книги и справочники» (практическое занятие), детская периодическая печать (обзор), «Мы - сочинители» (иллюстрированное сочинение), «И летом вместе с книгой»
(задание на лето).

правил этикета

школьниками» (беседа о правилах поведения в школе), «Как надо разговаривать со взрослыми» (беседа-игра), «Что такое правила хорошего тона» (учебная игра).

2 класс
Учимся жить среди людей.
«Как надо вести себя в школе» (беседа с играми), «Не забываем пpo вежливые слова» (разбор ситуаций), «О весне, дружбе и мире» [выпуск плаката).

3 класс
Искусство общения.
«Учимся правильно жить и дружить» (практические игры), «Правила хорошего тона» (учебные игры), «Учимся выигрывать и проигрывать» (беседа-соревнование).

4 класс
Коммуникабельность - это здорово!
«Общение в школе» (знакомство с уставом школы и правилами поведения), «Секреты волшебницы речи», (творческая игра), «Соблюдаем этикет» (викторина с инсценировками).

умений :

а) исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее решение);

б) социального взаимодействия (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло);

в) оценочные (оценивать результат своей деятельности и деятельности других);

г) информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; выявлять, какой информации или каких умений недостает);

д) презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на незапланированные вопросы, использовать различные средства наглядности, демонстрировать артистические возможности);

е) рефлексивные (отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле);

ж) менеджерские (проектировать процесс; планировать деятельность - время, ресурсы; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).