Руководитель:
Пономарева Светлана Вячеславовна,
Учитель истории.
Нягань 2013
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему РОЛЬ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИГР В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СЕВЕРНЫХ НАРОДОВ
Содержание
- 1. РОЛЬ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИГР В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СЕВЕРНЫХ НАРОДОВ
- 2. Цель:показать практическое значение игр в традиционной культуре
- 3. Гипотеза : традиционные игры являются необходимой составляющей детского воспитания северных народов. Методы исследования: Аналитический Исследовательский
- 4. Слайд 4
- 5. Консультация с Зоей Ивановной Проскуряковой
- 6. По хантыйской легенде, Земля и люди появились
- 7. Слайд 7
- 8. У ханты закаливание детей начиналось не тогда,
- 9. Мое исследование позволяет ответить на вопрос :
- 10. Легенды и былины, героические песни, сказки донесли
- 11. Народные игрыИгры детей от 1,5 до 6
- 12. Игры для детей от 1,5 до
- 13. Слайд 13
- 14. Детей постарше (от 3 до 6 лет),
- 15. Кукла Акань
- 16. Суровые жизненные условия Севера и промысловая деятельность
- 17. В возрасте 10 - 14 лет хантыйские
- 18. К 15 годам хантыйские подростки становились практически
- 19. У ханты существовало много состязаний, в которых
- 20. Традиционный образ жизни ханты способствовал выработке у
- 21. Слайд 21
- 22. У хантыйского народа исторически сложился богатый опыт
- 23. Слайд 23
- 24. Итак, выдвинутая мной гипотеза о том, что
Цель:показать практическое значение игр в традиционной культуре народов ханты и манси. Задачи :изучить особенности воспитания детей ханты и манси; познакомиться с национальными играми и праздниками северных народов.
Слайд 1
«РОЛЬ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИГР
В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СЕВЕРНЫХ
НАРОДОВ»
Выполнила:
Крецу Яна Ивановна,
Ученица 10-А
класса.
Руководитель:
Пономарева Светлана Вячеславовна,
Учитель истории.
Руководитель:
Пономарева Светлана Вячеславовна,
Учитель истории.
Слайд 2
Цель:
показать практическое значение игр в традиционной культуре народов ханты и манси.
Задачи
:
изучить особенности воспитания детей ханты и манси;
познакомиться с национальными играми и праздниками северных народов.
изучить особенности воспитания детей ханты и манси;
познакомиться с национальными играми и праздниками северных народов.
Слайд 3Гипотеза : традиционные игры являются необходимой составляющей детского воспитания северных народов.
Методы исследования:
Аналитический
Исследовательский
Слайд 6По хантыйской легенде, Земля и люди появились в результате игры. Поэтому
игру можно считать очень важным занятием.
Слайд 8У ханты закаливание детей начиналось не тогда, когда младенец появлялся на
свет, а задолго до его рождения, в предродовой период.
Слайд 9Мое исследование позволяет ответить на вопрос : какие навыки усваивали дети
в младшем возрасте и с какого возраста наступала социальная адаптация.
Слайд 10
Легенды и былины, героические песни, сказки донесли до нашего времени сведения
о том, что в древности у ханты существовали специальные площадки для игр и состязаний, на которых собирались помериться силой прославленные хантыйские богатыри.
Слайд 11
Народные игры
Игры детей от 1,5 до 6 лет
Игры детей от 6
до 10 лет
Игры детей от 10 до 14 лет
Игры, состязания и самобытные физические упражнения для подростков и взрослых
Слайд 12
Игры для детей от 1,5 до 3 лет способствовали физическому
и умственному развитию хантыйских детей, обучению их первоначальным жизненно важным двигательным навыкам. С помощью игр с традиционными игрушками дети не только развивались физически, но и познавали семейный быт.
Слайд 14
Детей постарше (от 3 до 6 лет), ханты готовили к производственной
деятельности взрослых. На этом этапе игры и игрушки уже в большей степени помогали детям осваивать и закреплять связи с традиционной бытовой культурой, способствовали осознанию своего пола.
Слайд 16
Суровые жизненные условия Севера и промысловая деятельность ханты требовали уже с
6 - 10-летнего возраста активного развития важнейших физических качеств и воспитания специфических двигательных навыков.
Слайд 17
В возрасте 10 - 14 лет хантыйские дети уже начинают самостоятельно
охотиться на водоплавающую дичь, помогают старшим в изготовлении ловушек и прочего охотничьего снаряжения. В связи с этим их игры все чаще имеют промысловую направленность.
Слайд 18
К 15 годам хантыйские подростки становились практически полноценными промысловиками. Народные игры,
состязания в этом возрасте служили своеобразной подготовкой к промысловому сезону, разрядкой после тяжелой изнурительной работы в лесу, на реке.
Слайд 19У ханты существовало много состязаний, в которых ребенок или взрослый должен
показать находчивость, силу, ловкость, мужество, проявить стойкость.
Слайд 20
Традиционный образ жизни ханты способствовал выработке у них на протяжении многих
веков определенной системы закаливания организма и психики человека.
Слайд 22
У хантыйского народа исторически сложился богатый опыт физического воспитания подрастающего поколения
и взрослых, включающий самобытные средства, формы и приемы, в котором мы усматриваем определенную системность.
Слайд 24
Итак, выдвинутая мной гипотеза о том, что традиционные игры и состязания,
являются важнейшим источником воспитания детей коренных народов севера, подтвердилась.
Спасибо за внимание.
