Презентация, доклад на тему Родительское собрание Переходный возраст: особенности контакта с подростком.

руководитель Шевчук А.П.,
учитель МБОУ «СОШ №1» г. Братска

тот, кто умнее.

5. Не надо обижать.

6. Будьте тверды и последовательны.

будущей жизни. Дж. Дьюи

Структура личности подростка… В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного. Все в ней – переход, все течет. Л. С. Выгодский

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.
А. Макаренко.

Школа – это мастерская человечности.
Я. А. Каменский

ваш ребенок уже вырос, и далее удерживать его возле себя не удастся, а непослушание — это
стремление выйти из-под вашей опеки.

стиль общения, перейдите на спокойный, вежливый тон и откажитесь от категорических оценок и суждений.
Поймите: ребенок имеет право на
собственный взгляд и собственные выводы.

помощью скандала: здесь не бывает победителей. Когда и родители, и подростки охвачены бурными негативными эмоциями, способность понимать друг друга исчезает.

него не подбрасывать дров, чтобы скандал прекратился, кто-то должен первым замолчать. Взрослому это сделать легче, чем подростку с его неустойчивой психикой.
Запомните:
лавры победителя
в отношениях с
собственными
детьми не
украшают.

с помощью язвительных замечаний или хлопанья дверьми. Умению достойно выходить из
трудных ситуаций
ребенок учится
у нас.

слабость старших. Поэтому, несмотря на вашу готовность к компромиссу, сын или дочь должны знать, что родительский авторитет незыблем. Если же взрослые демонстрируют подростку собственную несдержанность, истеричность,
непоследовательность,
трудно ждать от них
хорошего поведения.

кому-то нужен и близок, чтобы у него был успех в делах, учебе и на работе, чтобы он мог реализовать себя, развивать свои способности, совершенствоваться, уважать себя.

обращаются родители. Если они понимают и принимают его, терпимо относятся к его недостаткам и промахам, он вырастет с положительным отношением к себе. Если же ребенка постоянно “воспитывают”, критикуют и муштруют, самооценка его оказывается низкой, ущербной.

и грубо используют
по отношению к нему методы
наказания и поощрения

из слов и отношения к нам близких. Образ ребенка строится извне, рано или поздно он начинает видеть себя таким, каким видят его другие. Каждым обращением к подростку — словом, делом, интонацией, жестом, нахмуренными бровями и даже молчанием — мы сообщаем ему не только о себе, о своем
состоянии, но и всегда
о нем, а часто
именно о нем.

“со мной все в порядке”, “я — хороший”. А от сигналов осуждения, неудовольствия, критики — ощущение: “со мной что-то не так”, “я плохой”. Наказание, а тем более самонаказание только усугубят его ощущение
неблагополучия
и несчастливости.

ну и пусть! И буду плохим!” Это вызов, за которым скрывается горечь отчаяния.

миром, нужно постоянно поддерживать его самооценку, чувство самоценности. Это можно сделать, следуя таким принципам:

3. Бывать (читать, заниматься)вместе.

4. Не вмешиваться в те его занятия, с
которыми он справляется сам.

5. Помогать, когда
просит.

6. Поддерживать
успехи.

“Мне хорошо с тобой...”, “Мне нравится, как ты...”, “Ты, конечно, справишься...”, “Как хорошо, что ты у нас есть...” и другие.

10.Как можно чаще обнимать его, но не “затискивать”.

7. Делиться своими чувствами (значит доверять).

“Любите вашего ребенка таким, какой он есть, и забудьте о качествах, которых у него нет... Результат воспитания зависит не от степени строгости или мягкости, а от ваших чувств к ребенку и от тех жизненных принципов, которые вы ему прививаете”.

А родителей?»

Уважаемые родители! Внимательно прочитайте (прослушайте)
предложенные вопросы. Постарайтесь ответить на них откровенно.
Тест дополнит ваше представление о себе как о родителе, поможет
Сделать определенные выводы относительно проблем воспитания детей.
Ответы обозначаем буквами:

А – могу и всегда так поступаю.
Б – могу, но не всегда так поступаю
В – не могу

ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком невзирая на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной
по отношению к нему?
4.Извиниться перед ребенком в случае своей
неправоты?
5. Овладеть собой и сохранить самообладание ,
даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
Поставить себя на место ребенка?
Поверить хотя бы на минуту, что вы добрая фея
(прекрасный принц)?
8.Рассказать ребенку поучительный случай из
своего детства, представляющий вас в
невыгодном свете?

могут ранить ребенка?
10. Пообещать ребенку исполнить его желание за
хорошее поведение?
11. Выделить ребенку один день, когда он может
делать что хочет и вести себя как хочет , и ни
во что не вмешиваться?
Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул, незаслуженно обидел другого ребенка?
13. Устоять против детских просьб и слез, если
уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?

В оценивается в 1 балл

ребенок – самая большая
ценность в вашей жизни.
Вы стремитесь не только понять, но и
узнать его, относитесь к нему с уважением,
Придерживаетесь прогрессивных принципов
воспитания и постоянной линии поведения.
Вы можете надеяться на хорошие результаты.

вопрос
первостепенной важности. Вы обладаете
способностями воспитателя, но на практике
не всегда применяете их последовательно
и целенаправленно. Порой вы чересчур строги,
в других случаях излишне мягки.
Кроме того, вы склонны к
компромиссам, которые
ослабляют
воспитательный процесс.
Вам следует серьезно
задуматься над своим
подходом к воспитанию
ребенка.

недостает либо знаний, либо
желания стремление сделать ребенка
личностью, а возможно, того и другого.
Советуем обратиться к помощи специалистов –
педагогов, психологов, познакомиться с
публикациями по вопросам семейного
воспитания.