Презентация, доклад на тему Родительское собрание на тему Профилактика зависимостей среди подростков

или социального характера.

Удовольствие

Особенности
характера
Степень
внушаемости

от неразрешимых (с их точки зрения) жизненных проблем.

Коммуникативная модель
Ощущение более лёгкого и комфортного общения со сверстниками.
Неудовлет­ворённые потребностями в общении, любви, доброжелательности подростки.

Конформная модель.
Стремление подражать, не отставать от сверстников.
Некритичные подростки, подстраивающиеся под коллектив.

или иных преимуществ, для изменения хвою пользу.

Активизирующая модель
Подъем жизненных сил, сниженного настрое­ния, бодрости, усиления активности.
Несамореализованные, замкнутые подростки.

конфликты в школе и дома, неумеющие справляться с жизненными трудностями.

давлению группы (слабая личность)

родителей );

Безделье, отсутствие каких-либо занятий либо обязанностей, в результате - эксперименты от скуки.

хобби, к учебе, к спорту, к друзьям;

резкое изменение круга друзей;

прогуливание занятий или неожиданное и как бы беспричинное снижение успеваемости в школе.

снижение веса;

от радости к унынию, от оживленного состояния к вялому и инертному;

необычные реакции, например, раздражение, агрессивность, вспыльчивость или чрезмерная раскованность и болтливость;

ценностей из дома;

иглы или шприцы;

необычные пятна, запахи или следы на теле и одежде подростка.

своих силах;

интересного;

других привязанностей;

Особенностями воспитания и отношениями в семье

компьютером.

У него практически нет реальных друзей, зато много виртуальных.

Если на ваш запрет сидеть за компьютером реагирует агрессивно или становится тревожным.

интерес к школьным предметам.

Во время нахождения за компьютером подросток начинает разговаривать сам с собой или с героями игры так, как будто они реальны.

Он становится более агрессивным.

личную гигиену.

Трудно встает по утрам, просыпается в подавленном состоянии.

Настроение повышается только тогда, когда ребенок садится за компьютер

И если отец разрешает сыну играть за компьютером не более часа в день, то и сам он не должен играть по три-четыре часа.

Ограничить время работы с компьютером, объяснив, что компьютер — не право, а привилегия. Резко запрещать работать на компьютере нельзя. Обязательно с перерывами.

Предложить другие возможности времяпровождения.

Использовать компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения.

Обращать внимание на игры, в которые играют дети, так как некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов.

Обсуждать игры вместе. Отдавать предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребенка критически относиться к компьютерным играм, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит общения. 

и в установлении доверительных отношений. Не начинайте с чтения морали, не угрожайте и не наказывайте ребёнка - это может сразу оттолк­нуть его от вас.

Учитесь слушать и понимать ребёнка. Он должен знать, что вам инте­ресны его внутренний мир, его переживания, тревоги. Не ополчайтесь на ребёнка как на личность. Выразите свою безусловную любовь к нему, веру в его силы.

который сам злоупотребляет курением, алкогольными напитками. Даже такие «невин­ные» пороки требуют объяснения ребёнку. Часто одной из причин трудностей у ребенка является равнодушное отношение к его про­блемам, скандалы и ссоры в семье.

Поддерживайте в ребёнке самоуважение и думайте о его самореализации. Проблема преодоления множественных кризисов взросления во многом обусловлено насущной потребностью - быть, состояться, самореализоваться.

такими, какие они есть.

Научитесь доверять молодым и их способности выжить в мире. Зача­стую они оказываются намного более приспособленными к жизни, чем это представляется взрослым. В своём желании защитить молодёжь мы воздвигаем ограничения, которые приносят больше вреда, чем пользы

понятны ему, как и ваши побудительные мотивы.

Будьте честными в отношении своих чувств, потребностей и ограниче­ний. Откровенно поговорите с ним о том, что вы чувствуете в ситуации, когда он ведёт себя рискованно. Избегайте высказывать своё осуждение.

Не наказывайте подростков, если они обратились к вам за помощью. Помогите им найти способ изменить их жизнь к лучшему.

лучшая профилактика зависимостей.

ответственны только Вы.
Осознайте это.