Презентация, доклад на тему Родительское собрание на тему О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника

Родительское собрание подготовила
классный руководитель 6б класса
Бигунова Алина Витальевна
МОУ Школа с. Аксарка

учащихся, родителей и учителей.
Выборы родительского комитета
Подведение итогов окончания 5класса.
Вопросы и предложения.
Обсуждение запланированных мероприятий в 2015-2016 учебном году.

к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника».

психолог Эльконин-Давыдов

назначение домашнего задания в самостоятельной работе школьника;
функции домашнего задания;
особенности выполнения
домашних заданий
по отдельным предметам.

учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
формирование умения самостоятельно добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему.
это стимулирование познавательного интереса учащихся, желания знать как можно больше по предмету или по теме.
развитие самостоятельности
ученика, его усидчивости и
ответственности за выполняемое
учебное задание.

задание всего 1—3 часа в неделю, их результаты соответствуют результатам средних учащихся, которые не выполняют домашних заданий.
Если средние по уровню своих способностей ученики проводят за уроками 3—5 часов в неделю, их успехи становятся такими, как у самых способных учеников, которые не выполняют домашних заданий.

приготовление домашних заданий?

78% учащихся тратят 2 и >2 часов

2.Обращаешься ли ты за помощью при выполнении д. з.?

89% -иногда, 11% -часто, 0% - выполняют сами

3. Кто помогает тебе в выполнении д. з.?

72% -помощь оказывают близкие родственники, 28% - никто

4.Проверяют ли у тебя родители выполнение д. з.?

78% - проверяют, 17% - только письменные работы

5.Назови причины по которым ты не выполняешь д. з.?

11% -забывают выполнить, 11% -забывают записывать в дневник, 72% - выполняют

6. Всегда ли ты понимаешь как надо выполнять д. з.?

67% - да, 33% - нет

7. Какие д. з. тебе нравятся? Почему?

31% -русский, лит-ра, 30% - биология, география, 15% -все, 10% -математ.,
14% -английский, история, ИЗО (нравится, интересно, пригодится)

8.По какому предмету д. з. для тебя самые трудные?

62% - математика, 23% - все легкие, 10% -русский, 5% - английский

9. По какому предмету д. з. для тебя самые легкие?

21% - ИЗО, 14% - лит-ра, 14% -все легкие, 8% - математика, англ., 43%-другое

математика, 14% - русский, лит-ра, 14% - английский, 14% - другое. Большинство (80%) родителей вместе с ребенком выполняют задания, пользуясь справочными материалами. 20% считают оценку за выполненную работу объективной, 20% - необъективной, 60% - затрудняются ответить. У 80% родителей дети знают, что задано, 20% - затрудняются ответить. В 20% случаев дети не успевают записывать домашнее задание.