Презентация, доклад на тему Психологические факторы сохранения адаптированности к профессиональной деятельности педагога

у учителя и разработка программы психологической помощи учителю, направленной на поддержание его адаптированности к профессии.

Произвести оценку уровня адаптированности к профессии у учителей в возрасте от 25 до 35 и 50 до 65 лет.
3. Провести сравнительный анализ проявлений адаптированности к профессии учителей в возрасте от 25 до 35 лет и от 50 до 65 лет.
4. Разработка программы психологической помощи учителю, направленной на поддержание его адаптированности к профессии.

Оценка психофизиологических состояний, свидетельствующих о нарушении адаптированности к профессии, проводилась по опроснику О.Н.Родиной (1989).

свидетельствующих о нарушении равновесия в системе «субъект труда – профессиональная среда» у учителей пенсионного возраста и у молодых учителей одинаков. Таким образом, не подтвердилась гипотеза о снижении адаптированности к профессиональной среде у работающих в школе учителей 50-65 лет в силу возрастного снижения их адаптационных возможностей.

отношений учителя к себе, к своим возможностям, к профессии, к своему будущему, социальной среде и к своему психофизиологическому состоянию.

оптимизации отношений к себе, к своей личности.
Второй блок направлен на осознание педагогом себя в системе педагогического общения и оптимизацию межличностных отношений с учащимися, коллегами, администрацией и родителями учащихся.
Третий блок ориентирован на осознание педагогом себя в системе педагогической деятельности и оптимизацию отношений к этой системе.