Презентация, доклад на тему Психологическая и социальная работа с семьей, оказавщейся в социально-опасном положении (1-9 класс)

Харламова О.В.
МБОУ Ершовская СОШ
имени Героя Советского Союза
Василия Фабричнова

законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и(или)содержанию.
И(или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними

(Ст.1 ФЗ №120 от 24.06.1999)

социально-опасном положении.

Теряются семейные ценности и традиции, меняются взаимоотношения между родителями и ребенком или детьми, и, в конце концов разрушается микросоциум семьи.

Так семья обретает статус асоциальной семьи.
В такой семье, родители «тонут» в своих проблемах, становятся недееспособными осуществлять свои права по воспитанию детей, фактически бросая их на произвол судьбы.

Семья, находящаяся в социально-опасном положении

многодетность, длительные командировки)

Семьи, где родители могут, но не хотят заниматься воспитанием своих детей (устраивают личную жизнь, созависимы с пьющими членами семьи, употребляющие психоактивные вещества, трудоголики (в ущерб своим детям, и т.д.)

Семьи, где родители не могут и не хотят заниматься воспитанием своих детей

Социально-опасное положении семей подразделяется:

обращение с ребенком
Неразвитость родительских чувств. Нежелание иметь дело с ребенком, непереносимость его общества
Наличие в жизни взрослого постоянной психотравмирующей ситуации
Проявление в жизни ребенка физического, морального, эмоционального и сексуального насилия
Низкая ответственность(или ее отсутствие) за воспитание ребенка

страдающие от безнадзорности, жесткого обращения
Дети со стойкой школьной дезадаптацией, социально-педагогической запущенностью
Дети, с проявлением агрессивного поведения
Дети, с низким уровнем мотивации к учебной деятельности
Дети с другими особенностями личности, которые приводят к противоправным действиям

Социально-опасное положение детей

семьей
(зам. Директора по ВР, Директор школы)

Цель работы: оказание психолого-педагогической и социальной помощи и поддержки семье, оказавшийся в СОП

Задачи:
Выяснение причин неблагополучного состояния
Выявление проблем у ребенка, связанных с неблагополучным состоянием матери/родителей/семьи
Оказание всесторонней поддержки обучающегося ребенка и семьи в целом

с семьей в социально опасном положении.
Исполнители:

Классный руководитель
Социальный педагог
Педагог-психолог
Заместитель директора по Воспитательной Работе

поведения обучающегося
(Ежедневно, запись в дневник наблюдений, классный дневник)

2. Контроль успеваемости (по итогам недели, запись в дневнике)

3. Вовлечение в воспитательные мероприятия класса (постоянно)

4. Посещение семьи (по мере необходимости, акт посещения)

5. Индивидуальные беседы с учащимся и родителями (по мере необходимости, отчет о беседе, запись)

информирование соответствующих структур (по мере необходимости, ходатайства, запросы)

2. Привлечение специалистов для консультации (по мере необходимости - опека, соц.обеспечение, Центр семьи, врачи, психологи)

3. Отчетность на Совете профилактики (протокол)

4. Посещение семьи (по мере необходимости, акт посещения)

5. Индивидуальные беседы с учащимся и родителями (по мере необходимости, отчет о беседе, запись)

6. Организация льготного питания

7. Оказание социально-материальной поддержки (сбор необходимых вещей и передача в семью, по мере необходимости)

обучающимся
(запись в Рабочий журнал)

2. Коррекционно-развивающие занятия (по мере необходимости, запись в Рабочий журнал)

3. Индивидуальные беседы с учащимся и родителями/матерью (по мере необходимости, отчет о беседе, запись в Рабочий журнал)

ВР

1. Оказание адресной помощи семье (по мере необходимости)

2. Вовлечение в различные мероприятия (постоянно)

3. Индивидуальные беседы с учащимся и родителями (по мере необходимости, отчет о беседе, запись)