Презентация, доклад на тему Профилактика эмоционального выгорания у педагогов специальной (коррекционной) школы VIII вида.

– интернат VIII вида
2014г.

значимостью и широкой распространенностью. Проблема психологического благополучия учителя является одной из наиболее актуальных проблем современной педагогической психологии. В этой связи большое значение приобретает изучение феномена выгорания — психологического явления, оказывающего негативное воздействие на психофизическое здоровье и эффективность деятельности специалистов, занятых в социальной сфере.

возможность его коррекции и профилактики.
Объектом является синдром эмоционального выгорания.
Предмет исследования – особенности эмоционального выгорания у педагогов.

осуществления профессиональной деятельности педагога и не зависит от стажа работы.
СЭВ возможно диагностировать на разных стадиях.
Своевременная профилактика и коррекция снижает негативные последствия СЭВ.

обобщения отечественного и зарубежного опыта);
метод наблюдения и беседы с коллективом;
эмпирические методы (анкетирование, тестирование);
методы обработки данных;
методы знаково-символического представления результатов (графики, таблицы, диаграммы).

учеными: Кондо К, Фрейденбергер Дж., Селье Г., Маслач К.
2. В отечественной психологии первые упоминания о феномене, близком эмоциональному выгоранию, можно найти в работах Б.Г. Ананьева, который употреблял термин «эмоциональное сгорание» для обозначения некоторого отрицательного явления, возникающего у людей профессий типа «человек-человек», и связанного с межличностными отношениями.
3. В середине 90-х годов ХХ века эмоциональное выгорание стало предметом самостоятельного исследования в отечественной психологии Т.В. Форманюк, Г.А. Зарипова, В.Е. Орёл, А.А. Рукавишников, О.В. Крапивина, М.В. Агапова, Т.В. Большакова.
4. Разработкой методик для диагностики данной проблемы занимались следующие психологи - Бойко В. В., Селье Г., Тащева А. И.

и физическое истощение из-за продолжительной эмоциональной нагрузки, выражается в депрессивном состоянии, чувстве усталости и опустошенности, недостатке энергии и энтузиазма, утрате способностей видеть положительные результаты своего труда, отрицательной установке в отношении работы и жизни вообще.

– порождаемые, условием самой работы или неправильной её организацией;
- субъективные факторы – особенности личности.

часто мало осознает его симптомы. Он не может увидеть себя со стороны и понять что происходит, поэтому нуждается в поддержке и внимании. Должны быть предприняты профилактические шаги, которые могут предотвратить, ослабить или исключить его возникновение.

воспитателей различного возраста и с разным стажем профессиональной деятельности.
Испытуемыми стал педагогический коллектив, состоящий из 28 педагогов и воспитателей с разной длительностью профессиональной деятельности.
Из них: 13 учителей-предметников, 3 учителей начальных классов,8 воспитателей, 1 социальный педагог,1 педагог-психолог, 1 логопед, 1 вожатая.
У всех испытуемых возраст от 23 до 62 лет. Средний возраст 44,3 лет.
Имеют образование: 61% высшее, 39% среднее специальное.

втором этапе исследования были выявлены уровень сформированности синдрома эмоционального выгорания и ведущие симптомы эмоционального выгорания у испытуемых в процессе выполнения профессиональной деятельности.
На третьем этапе проведен анализ исследования и сделаны выводы

социально-демографическая информация об испытуемых.
2. Методика «Диагностика эмоционального выгорания» В. В. Бойко предоставила подробнейшую картину синдрома эмоционального выгорания, с её помощью диагностировались симптомы эмоционального выгорания, уровень сформированности и фазы развития синдрома эмоционального выгорания (напряжение, резистенция, истощение)

сформированности фаз:
1 группа – синдром полностью сформировался хотя бы в одной из фаз (т.е. итоговое количество баллов в одной из фаз больше или равно 61);
2 группа – синдром находится в стадии формирования хотя бы в одной из фаз (т.е. итоговое количество баллов в одной из фаз находится в промежутке от 37 до 60 баллов);
3 группа – синдром не сформировался (т.е. итоговое количество баллов ни в одной из фаз не превышает 36 баллов).
В первую группу вошло 12 педагогов, что составляет 43 %;
во вторую группу 8 человек, что составляет 28,5 %;
в третью группу 8 человек, что составляет 28,5 %.

РАЗЛИЧНЫМ СТАЖЕМ РАБОТЫ.

ВЫБРАННОЙ ГРУППЫ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ - ИНТЕРНАТ ПРОХОДИЛА В НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ:

Набор педагогов в тренинговую группу
Составление программы по тренингу личностного роста педагогов
Проведение тренинга
Диагностика уровня эмоционального выгорания по методике Бойко (повторная)
Сравнение результатов первичной и вторичной диагностики

составленную педагогами-психологами Аврамовой Наталией Анатольевной, Павловой Надеждой Владимировной.

высокий показатель степени выраженности последней фазы синдрома эмоционального выгорания – истощения.
В состав группы вошли 12 человек.

ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИНГА ЛИЧНОСТНОГО РОСТА