Презентация, доклад на тему Применение Альтернативной и Дополнительной коммуникации в ОУ

Бородачева И.А.,
Учитель-логопед ГБОУ школы № 627 Невского р-на г.СПб

обеспечивающей каждому ребенку с ограниченными возможностями здоровья необходимые условия для максимально эффективного развития и образования.

История школы началась с создания структурного подразделения для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и сложным дефектом развития при участии инициативной группы родителей 15 октября 2004 года и представляло собой 3 класса с 7 учащимися, являясь частью специальной (коррекционной) школы Невского района. Сегодня наша школа представляет собой самостоятельную организацию с 4 разноуровневыми программами обучения и имеет 21 класс, 92 обучающихся.

различной степени выраженности в сочетании с сенсорными нарушениями);
с ТМНР (дети с глубокой умственной отсталостью, осложненной тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата);
с синдромом Дауна;
с расстройствами аутистического спектра.

и мелодико-интонационная организация речи;
различная степень выраженности речевого дефекта: от стертых проявлений до полной анартрии;
прямая зависимость речевых возможностей ученика от его физического состояния;
различная степень мотивированности ученика к вербальному общению.
трудности при обучении технике письма, вызванные несформированностью или нарушением хватательной функции кисти;

с окружающим миром, проявление интереса к нему, совместное с другими людьми воздействие на мир и его формирование через диалог.

все способы взаимодействия, дополняющие или заменяющие обычную речь людям, если они не способны при помощи неё удовлетворительно объясняться.
АК означает общение без использования речи.

мышления и символической деятельности;
развитие навыка самостоятельно и понятно доносить до слушателя новую для него информацию;
развитие способности ребёнка выражать свои мысли с помощью символов.

коммуникационная система обмена картинками 
Коммуникативная доска — специальная доска, разбитая на квадраты, к которым прикрепляются графические символы.
Коммуникативные книги.
Альбомы с картинками и фотографиями.
Набор коммуникативных карт в ящике или на брелоке.
Да/нет-системы (две «говорящие» кнопки или две картинки, обозначающие согласие и несогласие ).
Блисс-метод - система символов, в которой слова и понятия преобразованы в знаки вместо буквенного выражения.
Пиктограммы с напечатанным под рисунком значением слов.
Знаковая система Макатон -  уникальная языковая программа с использованием знаков и символов 
Электронные устройства с синтезатором речи

безграничное количество понятий и выражений.
С помощью грамматических знаков, так называемых индикаторов можно преобразовать имя существительное в глагол, например:

С помощью блисс можно строить полные предложения:

и чтения незрячими
Азбука Лорма
«Ассистент» - комплект устройств для управления компьютером без помощи рук движением головы и голосом (учебный центр Эдукор)

с ДЦП

ориентируется ребёнок во время самостоятельного выполнения задания.