- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Жеке тұлғаға халық даналығы тұрғысында саналы тәрбие беру
Содержание
- 1. Презентация Жеке тұлғаға халық даналығы тұрғысында саналы тәрбие беру
- 2. Тәрбие Дүние танымын, өмірге деген көзқарасын қалыптастыруХалықтың
- 3. Кіші Үлкен Ана ШәкіртБәрімізде талай – талай
- 4. Қазақстан Республикасы білім беру мекемелерінің 2006 –
- 5. Слайд 5
- 6. Ұлттық мектептің келешегі халық тағылымында1.Тәрбие жүйесі2.Оқыту жүйесі
- 7. Басшы БағыттаушыТәжірибелі шығармашыл маманТәрбиеші - педагогБжҒМ өкіліТәрбие жұмысын ұйымдастырушы
- 8. Міндеттері Тәрбие жұмысының жүйесін құру, оқушыларды әр
- 9. Ұстаздық еткен жалықпас, Үйретуден балаға.Мектептің тәрбие жүйесін ұлттық негізде ұйымдастыру
- 10. Міндеттері Тәрбие жүйесінің моделін жасаудын теориялық негіздерімен
- 11. Болжамдалған нәтиже Тәрбиелік көрсеткіштердің өлшемдері жоғарылайдыТұлғаның танымдық,
- 12. Тәрбие жұмысын ұйымдастырудың тәрбие үрдісіндегі кезеңдеріБайқау кезеңі
- 13. Мақсаты:Тәрбиелік жүйе және оның моделі мен тәрбие
- 14. Тәрбиелік жүйелер №47 орта мектебі, Тараз
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының моделі
- 22. Сынып ұжымын қалыптастыруСынып ұжымын зерттеуӨзін - өзі басқару жұмысыОтбасын зерттеуОқушының шығармашылығындамыту
- 23. Оқушылардың бос уақытын ұйымдастыруҰжымдық шығармашылық істерді ұйымдастыруЭтнопедагогика идеяларын тәрбие ісіне енгізуОқушылардың тәрбиелік деңгейін зерттеуҚорытынды
- 24. Өзекті мәселелер Оқушылармен:Мектеп дәстүрін кеңейтуКлуб және үйірме жұмыстарын
- 25. Тәрбие жұмысының жүйесі Оқу үрдісі
- 26. Біздің жас мемлекетіміз өсіп, жетіліп, кемелденеді, біздің
- 27. Тәрбие жұмысын жоспарлау
- 28. Мектеп бітіруші жан-жақты дамыған жеке тұлғаның моделіӨзгеріп
- 29. Тәрбие жұмысының негізгі төрт бағытты жобасы Тұлғаның
- 30. Тәрбие жұмысының қосымша шығармашылық
- 31. "Батыл бастамалар"Мақсаты:“Ұлттық мектептің келешегі халық тағылымында” тәрбие
- 32. Озық сынып жетекшісінің моделіКереметтін кереметі – жақсы тәрбиеден
- 33. Академиялық – оқушылардың ғылыми қоғамы арқылы Қарым
- 34. Әуестену әлемі Оқушыларды танымдық-шығармашылықәрекетке бейімдеу.ЖауқазынЖас қанатМұрагер “Сөзсалым”, “Алтын сақа”,“Үкілі үміт”, “Зерде” , “Өлкетану”, “Үш жұлдыз”
- 35. Дүйсенбі: “Саяси хабарлама” модуліСәрсенбі: “Психологиялықтренингтер” модуліБейсенбі: “Ұлттық
- 36. Слайд 36
- 37. Нәтижесінде оқушылар өздерінің қоғамдағы орнын табуға талпыныс
- 38. кәсіби бағдар мәдениеті шыдамдылық мәдениеті Қазақстандық
- 39. Мақсаты Ұлттық тәлім - тәрбие арқылы ұл
- 40. Мектебіміздегі тәрбие үрдісінде ер жігіттің “Зерде” шешендер
- 41. "Барлық нәрсенің өлшемі бар"Мақсаты:Жеке тұлғаны халық даналығы
- 42. Тәрбие жүйесінің тиімділігн анықтау мониторингіСынып жетекшілерПән мұғалімдеріӨӨБОМҚОПҚОАта - аналар
- 43. Тәрбие жүйесін ұйымдастыруды бағалауТәрбие жүйесіне қатысушылардың өзара
- 44. Тәрбие жүйесін ұйымдастыруды бағалауМектеп өмірінің түрлі қырлары
- 45. Тәрбие жүйесіне қатысушылардың өзара қарым-қатынасын бағалауҰжымның дамудеңгейін
- 46. Оқушылардың тұлғалық өсуін бағалауОқушылардың ақыл-ойының дамуыОқушы тұлғасының
- 47. Тәрбие жүйесіне қатысушылардың өзара қарым-қатынасын бағалауАқыл-ой дағдысы
- 48. 2007 жылдың қараша айы...Қазақстан – 2030
- 49. Теңіз айдынындағы ақ кеме2009 жыл...Үздік сынып
- 50. Бақылау кезеңінде жүргізілген жұмыстардың қорытындысы ( 2007 – 2009 ж. ж.)
- 51. "Үлкен еңбек - өмірдегі жетістік"Мақсаты:Тәрбие жүйесін ұлттық
- 52. Бала тәрбиелеуде менің де мақсатым -
- 53. Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет
Слайд 2Тәрбие
Дүние танымын, өмірге деген көзқарасын қалыптастыру
Халықтың ғасырлар бойғы жинақтап, іріктеп
Баланың қоршаған ортадағы қарым – қатынасын дамыту
Және де соған сай
мінез – құлқын қалыптастыру
Слайд 3Кіші
Үлкен
Ана
Шәкірт
Бәрімізде талай – талай тәлімнің төліміз,
тоқсан тарау
тартымды тәрбиенің жемісіміз
Әке
Ұстаз
Слайд 4Қазақстан Республикасы білім беру мекемелерінің
2006 – 2011 жылдарға арналған тәрбие
Қазақстан Республикасының үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасы
Слайд 7
Басшы
Бағыттаушы
Тәжірибелі шығармашыл маман
Тәрбиеші - педагог
БжҒМ өкілі
Тәрбие жұмысын ұйымдастырушы
Слайд 8Міндеттері
Тәрбие жұмысының жүйесін құру,
оқушыларды әр түрлі үйірмелер мен
орталықтарға тарту
Тәрбие
сай жоспарлау
Тәрбие жұмысын ұйымдастыруда
сынып жетекшілеріне, ата – аналарға,
белсенді оқушылар тобына
әдістемелік көмек көрсету
Тәрбие саласындағы озат
тәжірибені зерттеп, жинақтап, тарату
Тәрбие ісіне барлық жұртшылықты тарту,
тәрбие үрдісінің технологиясын білу
Тәрбие бағдарламасын жасау,
өзін өзі басқару ұйымымен жұмыс,
оқушылардың тәрбиелік деңгейін айқындау
Сынып жетекшілері бірлестігі қызметін
бақылау, тексеру, осының ішіндегі
ең бастысы -тәрбие жүйесін құру
Слайд 9Ұстаздық еткен жалықпас,
Үйретуден балаға.
Мектептің тәрбие жүйесін ұлттық негізде ұйымдастыру
Слайд 10Міндеттері
Тәрбие жүйесінің моделін жасаудын теориялық негіздерімен танысу, тәрбиелік жүйелер жайында
Тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы тәрбие тұжырымдамасын нақтылау және оны тәрбие үрдісіне енгізу
Жеке тұлғаны халық даналығы мен халық тағылымы тұрғысында саналы азамат етіп тәрбиелеу барысындағы жұмыстарды ғылыми негізде зерттеу
Тәрбие жүйесінің тиімділігін анықтау мониторинг жүйесін енгізу және әдістемелік нұсқаларын даярлау
Слайд 11Болжамдалған нәтиже
Тәрбиелік көрсеткіштердің өлшемдері жоғарылайды
Тұлғаның танымдық, шығармашылық қабілеттері жетіледі
Сынып жетекшілерінің
Тұлғаның тәрбиелік деңгейін көтеру мақсатындағы өлшемдер жүйесі жасалады
Ұлттық тағылымды бойына сіңірген, өз халқының мәдениеті мен тарихына құрметпен қарайтын, салт – дәстүрін жалғастыратын “Сегіз қырлы, бір сырлы” тұлға тәрбиеленеді.
Слайд 12Тәрбие жұмысын
ұйымдастырудың
тәрбие үрдісіндегі
кезеңдері
Байқау кезеңі
“Батыл бастамалар”
Теориялық - іздену
“Ізденген жетер мұратқа”
Бақылау кезеңі
“Барлық нәрсенің өлшемі бар”
Қорытынды кезең
“Үлкен еңбек - өмірдегі жетістік”
Слайд 13
Мақсаты:
Тәрбиелік жүйе және оның моделі мен тәрбие жұмысының тұжырымдамасын жасаудың теориялық
"Ізденген жетер мұратқа"
теориялық - іздену кезеңі
Міндеттері:
теориялық әдебиеттермен танысу
Ғылыми тұжырымдар мен ой пікірлер жинақтау
Әдебиеттер картотекасын құру
Алынатын нәтиже:
Мектептің ұлттық тәрбие жүйесі мен тәрбие жұмысын ұйымдастыру тұжырымдамасы туралы идеялар, ой – пікірлер, тұжырымдар
Слайд 14Тәрбиелік
жүйелер
№47 орта мектебі,
Тараз қаласы
С. Щацкий (Москва)
С. Ривес,
(Одесса)
А. Макаренко
1991 – 2003 ж
72 тәрбие жүйесі
Республика көлемінде
таратылған
№9 гимназия,
Қарағанды қаласы
В. Караковский
Н. Сорока - Росинский
М. Питрак (Москва)
№5 Жамбыл мектебі,
Тараз қаласы
К. Ж. Қожахметова
“Мектептің ұлттық
тәрбие жүйесі”
Слайд 22Сынып ұжымын
қалыптастыру
Сынып ұжымын зерттеу
Өзін - өзі басқару жұмысы
Отбасын зерттеу
Оқушының шығармашылығын
дамыту
Слайд 23Оқушылардың бос уақытын
ұйымдастыру
Ұжымдық шығармашылық
істерді
ұйымдастыру
Этнопедагогика идеяларын
тәрбие ісіне енгізу
Оқушылардың
деңгейін зерттеу
Қорытынды
Слайд 24Өзекті мәселелер
Оқушылармен:
Мектеп дәстүрін кеңейту
Клуб және үйірме жұмыстарын
ашу
Үздіксіз дамуы
Қамқорлық көмек
Ата –
Ынтымақтастық
Өзара әрекет жүйесі
“Тәрбие бастауы”
Сынып
жетекшілерге:
Оқушыларды зерттеу
Сынып ұжымын қалыптастыру
Тәрбиелік деңгейін зерттеу
Слайд 25Тәрбие жұмысының
жүйесі
Оқу үрдісі арқылы
Арнайы пәндерді оқыту
Сыныптан тыс тәрбие арқылы
Ата – аналармен жұмыс арқылы
Слайд 26Біздің жас мемлекетіміз өсіп, жетіліп, кемелденеді, біздің балаларымыз бен немерелеріміз онымен
Мақсаты:
Дені сау, ұлттық сана - сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік, мәдениетті, парасатты, ар - ожданы мол, еңбекқор, іскер, отаншыл, ұлттық рухы қалыптасқан азамат тәрбиелеу
Слайд 28Мектеп бітіруші жан-жақты дамыған
жеке тұлғаның моделі
Өзгеріп жатқан өмір жағдайларына бейімделген
Ұлттық
Заңды сыйлайтын, әлеуметтік жауапкершілікте болатын
Азаматтығы, ішкі еркінідігі, өзіндік ар намысы болатын
Өзін дамытатын қабілеттілігі, өздігінен шешім қабылдап оны шеше білуі
Жанашыр, өнегелі, парасатты
Өз денсаулығын қалпына келмейтін өмірлік ресурс ретінде бағалайтын
Ұлттық байлықтарды бағалай білетін тұлға
Слайд 29Тәрбие жұмысының негізгі төрт
бағытты жобасы
Тұлғаның кәсіптік бағытталған
қабілетін қалыптастыру
Адамгершілік,
қабілетін қалыптастыру
Тұлғаның Қазақстандық отангерлік және
азаматтығын қалыптастыру
Тұлғаның салауатты өмір салтына
бағытталуын қалыптастыру
Слайд 30Тәрбие жұмысының
қосымша шығармашылық
бағыттары
Спорт, демалыс, СӨС
(11 сын.)
Мақал
(1-2 сын.)
Шешендік сөздер
(3 сын.)
Ырым – тыйымдар
(4 сын.)
Мен және менің
ата – тегім
(5 сын.)
Халық өнері, дәстүрі,
әдет – ғұрпы
(10 сын.)
Өшпейтін жұлдыздар
(9 сын.)
Тарих қойнауында
(8 сын.)
Менің мектебім
(7 сын.)
Менің көшем,
менің ауылым
(6 сын.)
Слайд 31"Батыл бастамалар"
Мақсаты:
“Ұлттық мектептің келешегі халық тағылымында” тәрбие тұжырымдамасына негізделген тәрбие жүйесінің
Байқау кезеңі
Міндеттері:
- әр оқушының жеке дамуын көздеген мақсатта қазіргі заманға сай технологияларды тәрбие үрдісіне енгізу
- Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін байқау үшін алгоритімдік әрекеттегі зерттеу мониторинг жүйесін жасау
Алынатын нәтиже:
Тәрбие жұмысының модульдік технологиясының моделі, сынып жетекшілерінің оқушылар ұжымын зерттеу әдістемесі, модульдік циклограмма мен сыныптан тыс жұмыстар арқылы даму жолындағы тәрбиеленуші тұлға
Слайд 33Академиялық – оқушылардың ғылыми қоғамы арқылы
Қарым – қатынас - өзін
Көркем іс – “Әуестену әлемі” үйірме, клуб жұмыстары арқылы
Қимыл - қозғалыс - денсаулық бағыт арқылы
Зерделілік – білім, ілім арқылы
Оқушылардың шығармашылық қабілетін жетілдіру бағыттары
Слайд 34Әуестену әлемі
Оқушыларды танымдық-шығармашылық
әрекетке бейімдеу.
Жауқазын
Жас қанат
Мұрагер
“Сөзсалым”, “Алтын сақа”,
“Үкілі үміт”,
“Үш жұлдыз”
Слайд 35Дүйсенбі: “Саяси
хабарлама”
модулі
Сәрсенбі:
“Психологиялық
тренингтер” модулі
Бейсенбі: “Ұлттық
тағылымдар”
модулі
Сейсенбі: “СӨС”
модулі
Қоғамдық
жеке тұлғаны Қазақстан Республикасының
әлеуметтік – экономикалық
және саясиөміріне белсенді қатыстыру.
Бұл модульдің жауапты жүргізушілері өзін-өзі басқару
орталығының саяси хабарламашылары, бағыт беруші
кітапхана орталығы
Салауатты өмір салтының берік негіздерін қалыптастыру
Бұл модульдің жауапты бағыт беруші медициналық
қызмет көрсету орталығы
Оқушылардың сабаққа дейінгі көңіл күйлерін көтеріп,
бүгінгі күндеріне сәттілік тілеу.
Бұл модульдің жауапты бағыт берушісі
психологиялық қызмет көрсету орталығы
Оқушылардың ұлттық рух пен сана - сезімін дамытып,
ұлттық мәдениеті мен ұлттық
тағылымдарды бойына қалыптастыру
Бұл модульдің жауапты бағыт берушісі
сынып жетекшілер бірлестігі
Оқушыларды имандылық пен әдептілікке
тәрбиелей отырып, олардың
рухани жан дүниесін байыту.
Бұл модульдің жауапты бағыт беруші
сынып жетекшілер бірлестігіі
Жұма: “Имандылық
иірімдері” модулі
Слайд 37Нәтижесінде
оқушылар өздерінің қоғамдағы орнын табуға талпыныс жасады
өз міндеттеріне жауапкершілікпен
тәртіп бұзушылық барынша кеміді, сабаққа кешігу тыйылды
СӨС дағды қалыптастыруға ұмтылуы байқалды
ақпараттар ағынына талдау жасау дағдысы қалыптаса бастады
Слайд 38 кәсіби бағдар мәдениеті
шыдамдылық мәдениеті
Қазақстандық патриотизм
мен азаматтық
этномәдениет
танымдық қызығушылық
СӨС дағдалары
адамгершілік мәдениет
көшпелі мал
шаруашылығының
тетіктерін жете игеру
еңбек сүйгіштік пен
төзімділік
ел намысын қорғаудағы
жау жүректілік
ата тегін ардақтау
сөз асылын қастерлеу
тапқырлықпен алғырлық
ат құлағында ойнау
ата – салтын бұзбау
Ер жігіттің сегіз
қырлылығы
Ата - салтымызда
Бүгінгі тәрбие
бағдарламасында
Слайд 39Мақсаты
Ұлттық тәлім - тәрбие арқылы
ұл балалардың әлеуметтік – құқықтық
қатынасын, жалпы интеллектуалды
дамуы мен жалпы мәдениеттілік және
адамгершілік қасиеттерін
қалыптастыру
Жеті өнерлі
Бір сөзді
Сегіз қырлы,
бір сырлы
Нәтижесі: Бүгінгі күннің талаптарына жауап беретін,
Отанын сүйетін, оның құндылықтарын сақтайтын,
еліміздің өкендеуіне үлес қосатын,
білім мен ғылымды толық меңгерген
“Сегіз қырлы, бір сырлы” тұлға тәрбиеленеді
Қағидалары
Слайд 40
Мектебіміздегі тәрбие үрдісінде
ер жігіттің
“Зерде” шешендер клубы
“Үкілі үміт”
“Саятшылар” үйірмесі
“Домбыра” үйірмесі
“Шебер қолдар” үйірмесі
“Күрес”, “Былғары қолғап”
“Өлкетану” клубы
шешендік қабілеті мен
сөйлеу мәдениеті
ақындық өнері
құсбегілігі
сал серілігі
қол өнері
батылдығы мен ептігі
елжандылығы
Осы тәрбиенің барлығының бастауы
отбасынан басталып,
ол “Үш жұлдыз” ата – аналар
кеңес клубы арқылы
басқарылады
Слайд 41"Барлық нәрсенің өлшемі бар"
Мақсаты:
Жеке тұлғаны халық даналығы мен халық тағылымы негізінде
Бақылау кезеңі
Міндеттері:
Тұлғаның тәрбиелілігін анықтайтын кешенді диагностика жүргізу;
Дарынды балалармен жұмыс;
Тәрбие жүйесінің тиімділігін анықтау
Алынатын нәтиже:
Дарынды тұлғаның шығармашылық шеберханасы.
Слайд 42
Тәрбие жүйесінің тиімділігн
анықтау мониторингі
Сынып жетекшілер
Пән мұғалімдері
ӨӨБО
МҚО
ПҚО
Ата - аналар
Слайд 43
Тәрбие жүйесін ұйымдастыруды бағалау
Тәрбие жүйесіне қатысушылардың өзара қарым – қатынасын бағалау
Оқушының
Тәрбие жүйесі арқылы тұлғаның табысты әлеуметтенуін бағалау
Тәрбие нәтижесін бағалау
Тәрбие жүйесінің тиімділігін анықтау мониторингі
Тәрбие жүйесі
Тәрбиелік деңгей
Бағалау өлшемдері
Слайд 44Тәрбие жүйесін
ұйымдастыруды
бағалау
Мектеп өмірінің түрлі
қырлары арқылы
оқушылардың
қанағаттанудеңгейі
Оқушылардың өзін-өзі
басқаруының
“Біздің қарым-қатынасымыз”
Л.Н. Фридман әдісі
М.Н. Рожков әдісі
Слайд 45Тәрбие жүйесіне қатысушылардың өзара
қарым-қатынасын бағалау
Ұжымның даму
деңгейін анықтау
Ата – аналардың білім
мекемесінің
өміршеңдігіне
қанағаттанарлығын
бағалау
“Біз – ұжымбыз!”
М.Г. Казанкина әдісі
Оқушылардың өмірлік
біліктіліктеріне, жағымды
іс-әрекет және моралді
психологиялық қасиеттер
қалыптастыруға
мәлімет алу арқылы
Слайд 46Оқушылардың тұлғалық өсуін бағалау
Оқушылардың ақыл-ойының
дамуы
Оқушы тұлғасының даму
деңгейі
Мамандық таңдаудағы
оқушылар
Оқушының қоғамдық
белсенділігі
Оқушының шығармашылық
белсенділігі
Оқушының мектеп өміріне
қанағаттану деңгейі
Слайд 47Тәрбие жүйесіне қатысушылардың өзара
қарым-қатынасын бағалау
Ақыл-ой дағдысы мен
өзіндік тәжирбиесі
Азаматтық
әлеуметтік
дағдысы
Түрлі жағдайларда
өзін-өзі
ұстау дағдысы
Оқу әрекеті мен
ақпараттармен
жұмыс істеу
дағдысы
Слайд 482007 жылдың
қараша айы...
Қазақстан – 2030 –
Қазақстан мұраты
2008 жылдың
қыркүйек
“Саятшылық”
үйірмесі
(Б. Ешметов)
2008 жылдың
мамыр айы...
“Мөлдір бұлақ”
жыр кітапшалары
(Маркс М, М. Жұпарбаев)
2008 жылдың
қазан айы...
“Тәрбие ұлттық негізде
ұйымдастырудың
тәжірибесінен”
кітапша
(Г. Нұрабаева)
Слайд 51"Үлкен еңбек - өмірдегі жетістік"
Мақсаты:
Тәрбие жүйесін ұлттық негізде ұйымдастырудың әдістемелік нұсқалар
Қорытынды кезеңі
Міндеттері:
“Сегіз қырлы, бір сырлы” тұлға тәрбиелеудің әдістемелік кешенін даярлау
тәрбиелік көрсеткіштер бойынша жоғары нәтижелерге жету
тәрбие қорытындысын бағалау
Алынатын нәтиже:
Тәрбие жүйесі тәрбиеленуші мен тәрбиенің біртұтас дамуын қамтамасыз ете отырып, халық даналығы тұрғысында жеке тұлға тәрбиелеу
Слайд 52Бала тәрбиелеуде менің де мақсатым - біреу, тақырыбым - мың сан.
