Презентация, доклад Тру и его значение в жизни ребенка

и трудолюбия.

ему приятен. Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным.
Клод Адриан Гельвеций (французский философ ,18 век)
Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека.
Константин Дмитриевич Ушинский (основоположник педагогики в России , 19 век)

умные талантливые люди, состоявшиеся в своей профессии, не могут состояться в своём главном умении – умении иметь семью и быть счастливым. Человек, который не умеет трудиться, заниматься домашним хозяйством, очень часто становится одиноким

детей. Усложнилась школьная программа, учиться стало труднее. Вот родители и идут на «жертву»: всю домашнюю работу берут на себя. И вырастает потребитель, который будет вероятнее всего требовать такого же к себе отношения в будущей семье.

Любовь к труду необходимо начинать воспитывать очень рано. Подражание, свойственное ребёнку, является одним из важнейших мотивов, побуждающих детей к активной деятельности. Наблюдение за трудом взрослых рождает желание делать те же самые дела. Не погасить это желание, а развить и углубить его – основная задача родителей, если они хотят вырастить ребёнка трудолюбивым.

вместе с ней – привычку заботиться о близких, формируя тем самым благородные побуждения. Наверное, самый лучший подарок для матери, если дочь или сын скажут ей, уставшей после работы: «Ты отдохни, я сам почищу картошку».

труду через самообслуживание;
Постепенный переход от самообслуживания к труду для других;
Постепенное расширение круга обязанностей, наращивание их сложности;
Тактичный и постоянный контроль качества выполнения трудовых       поручений;
Обучения трудовым операциям;
Формирование у ребёнка уверенности в важности выполнения порученной ему работы;
Учёт индивидуальных особенностей и склонностей ребёнка при распределении трудовых поручений;
Поощрение прилежного выполнения поручения, проявления самостоятельности и инициативы;
Чередование труда и отдыха, а также различных видов труда в режиме дня младшего школьника.

быть эпизодичным. Здесь необходима систематичность.

В связи с этим для формирования трудовых привычек чрезвычайно важны следующие требования:
Определить детям в семье постоянные трудовые обязательности, которые будут им по силам.
Не скупиться на благодарность и похвалу, если ребёнок хорошо потрудился, выполняя домашнюю работу.
Приучать детей к бережливости; учить ценить  и свой, и чужой труд.
Не платить детям деньги за выполнение повседневных дел.
Не прибегать к наказанию трудом.
Воспитывать у детей уважение к любому труду, необходимому людям.
Практиковать в семье совместный труд детей и взрослых, раскрывать практическую значимость труда.

и отпусков.

Желаю успехов Вам и Вашим воспитанникам!