Презентация, доклад Тропинка к своему Я

учащихся 6-7 классов . Реализация программы осуществляется на дополнительных занятиях, где используются как коллективные формы, так и индивидуальные формы и работа в парах. Чередование форм работы способствует повышению коммуникативных способностей и формированию нравственных качеств учащихся, позволяет познание себя осуществлять активно и деятельностно.

людей, при этом адекватно осознавая свои и чужие достоинства и недостатки.
Инструментальное направление формирует умение осознавать свои чувства, причины поведения, последствия поступков, строить жизненные планы, т.е помогает личностной рефлексии ребенка.
Потребностно - мотивационное направление для подростков предполагает развития умения сделать выбор, готовность нести за него ответственность, а также формирование потребности в самоизменении и личностном росте.
Развивающее направление обеспечивает формирование эго-идентичности, половой идентичности и личностного самоопределения.

целью сохранения психологического здоровья детей, а также развитие коммуникативной, познавательной и личностной сфер личности ребенка.

потребность в саморазвитии.
Воспитательные:
- воспитывать чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности;
- сохранять и поддерживать психологического здоровья ребенка;
- воспитывать нравственные качества учащихся.
Развивающие:
- создавать условия для развития личности каждого подростка;
- развивать положительные эмоции и волевые качества;
- развивать умение осознавать свои чувства, причины поведения, последствия поступков, строить жизненные планы.

методы.
3.коммуникативные игры.
4. игры, направленные на развитие вербального и невербального воображения.
5. использования терапевтических метафор.
6. методы формирования «эмоциональной грамотности».
7. когнитивные методы.
8. дискуссионные методы.

являются следующие знания и умения:
- знание индивидуальных и эмоциональных особенностей людей.
- знание правил работы в тренинговой группе.
- знание способов разрешения конфликтных ситуаций.
- умения вести конструктивный диалог.
- умение определять жизненные цели и задачи.
Ребенок получит возможность научиться:
Понимать себя, свои желания, мечты, ценности;
Вести конструктивную беседу;
Учитывать мнение других людей при взаимодействии, вставать на сторону собеседника.
Бесконфликтному поведению со сверстниками и взрослыми людьми.