О.И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Тема: Использование игровых технологий учителем-логопедом для работы с детьми с ОНР
Содержание
- 1. Презентация Тема: Использование игровых технологий учителем-логопедом для работы с детьми с ОНР
- 2. АктуальностьИгровые технологии широко применяются в дошкольном возрасте
- 3. Ведущая педагогическая идея опытаСоздание игрового оборудования для
- 4. Классификация игрПодготовительные игры.Игры для формирования правильного звукопроизношения.Игры
- 5. Подготовительные игры
- 6. Развитие слухового внимания«Где позвонили?»
- 7. Развитие речевого слуха«Принеси игрушки»
- 8. Развитие фонетического слуха «Отстукивание слогов»
- 9. Артикуляционная гимнастика Игра «Весёлый язычок»
- 10. Игры для формирования правильного звукопроизношения
- 11. Игры по дифференциации и автоматизации звуков
- 12. Игра как помощник социализации ребёнка в обществе«КВН»Викторина«Что?Где?Когда?»
- 13. Игры с манкойИгровое упражнение «Рука друга»: один
- 14. Манкатерапия - это средство, посредством которого данные цели можно достигнуть .«Выложи бабочку»«Нарисуй по-образцу»
- 15. Партнёрство логопеда и семьи в логопедической
- 16. Домашняя игротека«Один-много»«Кто как голос подаёт»«Сосчитай-ка»«Четвёртый лишний»«Подбери признак»
- 17. Целенаправленная,система-тически спланированная ,комплексная работа учителя-логопеда ,осознанное и
- 18. Выводы
- 19. Игра – это всегда эмоции,а там,где есть эмоции,там активность,там внимание и воображение,там работает мышление.
АктуальностьИгровые технологии широко применяются в дошкольном возрасте ,так как игра является ведущей деятельностью в этот период. Игровая форма непосредственной образовательной деятельности ,создаётся игровой мотивацией ,которая выступает как средство побуждения ,стимулирования детей к обучению.
Слайд 1Тема: «Использование игровых технологий учителем-логопедом для работы с детьми с ОНР»
Автор:Коровникова
Слайд 2Актуальность
Игровые технологии широко применяются в дошкольном возрасте ,так как игра является
ведущей деятельностью в этот период. Игровая форма непосредственной образовательной деятельности ,создаётся игровой мотивацией ,которая выступает как средство побуждения ,стимулирования детей к обучению.
Слайд 3Ведущая педагогическая идея опыта
Создание игрового оборудования для организации игровой деятельности детей
дошкольного возраста как средства коррекции речи.
Слайд 4Классификация игр
Подготовительные игры.
Игры для формирования правильного звукопроизношения.
Игры по дифференциации и автоматизации
поставленных звуков.
Игра как помощник социализации в обществе.
Игра как помощник социализации в обществе.
Слайд 13Игры с манкой
Игровое упражнение «Рука друга»: один из участников должен изготовить
отпечаток своей ладони. Другие, поочередно накладывая свою руку на отпечаток делятся впечатлениями.
Тактильное упражнение «Буквы на манке»: дети пальцами дописывают буквы на манке, называют их. Читают слово «дружба».
Рисование на манке «Сказочный сон»: дети подходят к столам, на которых стоят плоские поддоны с манкой. Пальчиками рисуют эпизод своего «сна».
Тактильная игра «Сундучок с сюрпризом»: ребята по очереди открывают сундук с манкой. Педагог предлагает им одним пальцев, выполняя круговые движения, найти сюрприз: изображение солнца, радуги, миниатюрные ромашки...
Слайд 14Манкатерапия - это средство, посредством которого данные цели можно достигнуть .
«Выложи
бабочку»
«Нарисуй по-образцу»
Слайд 15Партнёрство логопеда и семьи
в логопедической работе
Родители-естественные учителя своего
ребёнка ,от них зависит много,в их руках очень сильное воспитательное средство-любовь к своему ребёнку.А чтобы родители помогали детскому учреждению ,их надо «впустить» в него,руководствуясь таким девизом:”Родитель-не гость ,а полноправный член команды ДОУ”.
Слайд 16Домашняя игротека
«Один-много»
«Кто как голос подаёт»
«Сосчитай-ка»
«Четвёртый лишний»
«Подбери признак»
Слайд 17Целенаправленная,система-тически спланированная ,комплексная работа учителя-логопеда ,осознанное и заинтересованное включение в этот
процесс родителей-важнейший аспект повышения результативности обучения.
Слайд 19Игра – это всегда эмоции,а там,где есть эмоции,там активность,там внимание и
воображение,там работает мышление.
