Презентация, доклад Создание позитивного психологического настроя обучающихся и педагогов в образовательном процессе

психолог МБОУ Лицей 60
Кошелева Юлия Вячеславовна

знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

сам педагог и дети чувствовали себя комфортно, это помогло бы избежать переутомления и явилось бы дополнительным стимулом для раскрытия возможностей каждого ребёнка. 
Благоприятный климат на уроке зависит от многих и многих факторов. Учителю важно помнить, что психологический климат на уроке начинается создаваться вне урока. Отношение учащихся к учителю – это важнейший критерий психологической атмосферы урока. Как учитель относится к работе, как разговаривает с детьми, с родителями, другими учителями, радуется ли он успехам детей и как он радуется, как он выражает свои эмоциональные чувства, как он ими владеет, не находится ли в состоянии стресса – все это и многое другое оказывает воздействие учителя на учащихся и на их отношение к нему.

КАК ЭТО СДЕЛАТЬ?

которым возникает чувство радости и спокойствия
Ешьте апельсины. Они стабилизируют настроение, устраняют депрессию, печаль, тревогу.
И, конечно, шоколад. Он улучшает настроение и успокаивает «исстрадавшуюся» нервную систему.

между ладонями грецкий орех или любой другой предмет с гранями (ручка, карандаш) . *Самомассаж головы. Кончиками пальцев помассируйте волосяной покров головы у корней.

течение 1-2 минут;
подышите с задержкой дыхания - спокойно вдыхайте, а выдыхайте в два раза дольше, медленнее;
подышите с паузами: вдохнули - пауза, задержка дыхания; выдохнули - пауза, задержка дыхания.

Я хочу быть уверенным в себе»
«Я люблю своих учеников. Я всегда радуюсь встрече с ними. Я открыт к диалогу с моими учениками»
Настрой на работу
«Я очень люблю свою работу, она доставляет мне огромное наслаждение и наполняет мою жизнь радостью постоянных побед и большим смыслом»
«Я спокоен и уверен в себе. У меня правильная позиция. Я готов к диалогу и взаимопониманию»

энергично.

момент позволяет положительно настроить учеников, организовать их внимание. На этом этапе формируется умение мобилизовать, внутренне организовать себя, сосредоточиться. 
   Здравствуйте! Этим словом принято приветствовать друг друга при встрече. Приветствуя, мы выражаем интерес и уважение к человеку. Мы уже привыкли к подобным приветствиям и отвечаем на них почти автоматически. А как можно по-другому поприветствовать друг друга?          

и готовы к совместной творческой работе. Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, синяя, зеленая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас.
Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать.
Зеленый цвет – вы спокойны.
Синий цвет – вы испытываете чувство тревоги, беспокойства".      

с утра пораньше для бодрости (чтобы проснуться) с первым звонком делаем утреннюю зарядку под музыку.

говорит слова, дети повторяют за ним:
•  Отбросим в сторону переживания и неудачи. Не опуская рук возьмемся за дела, мой друг, И на уроке этом мы опять Все поработаем на пять.

•  Позади уж давно перемена, Пора всем нам дружно Приняться за дело.

•  Прозвенел звонок и смолк, Начинается урок. Он полон открытий И полон тревог. Ты учителя внимательно слушай, Чтоб задания выполнить смог.

«Я в школе, я на работе. Внимание моё растёт. Я как разведчик, всё замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю»

например:
- За сколькими зайцами нельзя угнаться? (За двумя.)
- Какая нога собаке ни к чему? (Пятая.)
- Золотое колесо в синем небе? (Солнце.)
- Сколько букв в русском алфавите? (33)
- Назовите три последние буквы алфавита. (Э, ю, я.)
- Какой сегодня день? (Среда, 10 апреля.)
- Записываем в тетради: 10 апреля. Классная работа. Тема.