Презентация, доклад Современные направления работы по коррекции тяжелых речевых нарушений

логопед
ГБОУ Школа 536
Усанова Анастасия Викторовна

развития и обучения детей с нарушениями речи.

сберегающие технологии. В деятельности логопеда они становятся перспективным средством коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы работы принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного возраста.

восприятия.

артикуляционная, дыхательная, зрительная гимнастика.

Помимо традиционных здоровье-сберегающих компонентов большая роль отводится и нетрадиционным
формам. К ним относится технология хромотерапии (цветотерапии).

человека. Цвету издавна присвоено особое значение, оказывающее благотворное или отрицательное действие на человека.

Цвет – это инструмент, с помощью которого мы можем получить необходимые нам энергии. Но постоянное воздействие на наш организм одного и того же цвета приводит к дисбалансу жизненных энергий.

него и через зрительный анализатор - на нервную систему. Воздействие определенного цвета снимает энергетическую блокаду, являющуюся причиной функционального расстройства.

Цветотерапия – это немедикаментозный метод лечения, основанный на том, что каждая из биологически активных зон организма реагирует на

света различной длины волны на мозг ребенка. Благодаря такой простой методике, воздействию определенного цвета на ребенка, можно добиться значительных
результатов в
лечении апатии,
раздражительности,
чрезмерной
активности и даже
начинающейся
детской агрессии.

цветов;
совершенствование грамматического строя речи, развитие связной речи;
развитие общей и мелкой моторики;
обучение детей расслаблению в зависимости от окружающего их цветового пространства;
развитие правильного дыхания.

Задачи, которые можно решать, применяя технологию
хромотерапии:

для глаз, успокаивают, способствуют приливу внутренних сил, бодрят;
другие — раздражают, угнетают, вызывают отрицательные эмоции.

Доказано, что, меняя цветовой режим, можно воздействовать на функции вегетативной нервной системы, эндокринные железы и другие органы и процессы в организме.

воздействовать на нервную систему, чем иные микстуры».

Аристотель писал: «Все живое стремится к цвету… Цвета по приятности их соответствий могут относиться между собой подобно музыкальным созвучиям и быть взаимно пропорциональными».

Ивли Грант заметил: «Чем больше смотришь на этот мир, тем больше убеждаешься в том, что цвет был создан для красоты, и красота эта - не удовлетворение прихоти человека, а необходимость для него».

две составляющие имеют непосредственную близость к
эмоциям. Разные эмоциональные состояния вызывают соответствующие изменения в теле: ускорение или замедление пульса,
изменение ритма дыхания,
скорости реакции и т.п.

эффективности.
Психология: Наделяет чувством безопасности, уверенностью в завтрашнем дне, помогает проще справиться с неприятностями. Формирует лидера. Положительно влияет на негативные психические состояния: апатия, депрессия, страх, неуверенность в себе.
Физиология: стимулирует нервную систему, высвобождает адреналин, улучшает кровообращение, повышает количество красных телец в крови, увеличивает сексуальность и сексуальное влечение. Профилактика заболеваний: пониженное артериальное давление, анемия, плохое кровообращение, простуда, насморк. Применять красный цвет следует в сочетании с зеленым или голубым.

и красный, но в меньшей степени.

Физиология: улучшает пищеварение, способствует омолаживанию, раскрепощению, укрепляет волю, освобождает от чувства подавленности. Укрепляет легочную ткань, обладает антиспазматическим свойством, улучшает кровообращение и цвет
кожи, но избыток оранжевого
может вызвать перегрев организма
(т.е. он более тепловой чем
красный).

движение, освобождает от негатива, который подрывает уверенность в своих силах. Помогает легче воспринимать новые идеи и принимать различные точки зрения. Он способствует лучшей самоорганизации и концентрации мысли. Помогает при негативных психических состояниях: творческий блок, депрессия, заниженная самооценка, пессимизм.

Физиология: Хорошо лечит пищеварительную систему, обеспечивает ее работу. В основном воздействует на течение желчи, которая играет роль в поглощении и переваривании жиров. Улучшает память.
Профилактика заболеваний: диабет, кожные заболевания, истощение нервной системы.

Психология: Когда мы думаем о зеленом цвете, мы представляем лес, деревья, траву. В силу того, что зеленый объединяет нас с природой, он помогает нам быть ближе друг к другу. Когда вам недостает зеленого цвета, вы лишаетесь гармонии. Помогает при негативных психических состояниях: неуравновешенность, злоба, грубость, скованность в эмоциях и чувствах.

Физиология: оказывает благотворное влияние на соматически ослабленных детей, при лечении воспалений, при ослабленном зрении
Профилактика заболеваний: болезни сердца, бронхит и болезни легких, грипп, клаустрофобия.

нервных расстройствах.

Физиология: снижает мышечное напряжение, понижает кровяное давление, успокаивает пульс, замедляет ритм дыхания, понижает температуру тела, освежает, , снижает аппетит, успокаивает боль, обладает жаропонижающим антисептическим действием. Является зодиакальным для весов, рыб, стрельцов, козерогов, водолеев.

Очищает мышление, освобождает от тревог и страхов, позволяет услышать внутренний голос и принять правильное решение (интуиция). С индиго проще переходить на более тонкие уровни сознания. Помогает при негативных психических состояниях.

Физиология: Лечит глухоту,
катаракту, кровотечения,
бессонницу. Является
анестетиком. Помогает
при ангинах, ревматизмах

нервную систему.

Психология: Фиолетовый цвет очень мощен. Он несет в себе мир, сочетая силу и мягкость. Это высшая энергия гуманизма, доброты и любви. Впитывайте фиолетовый цвет, чтобы выявить и освободить скрытые возможности. Если вам одиноко или вы ощущаете оторванность от жизни, представьте себе фиолетовый цвет – он защитит вас.

Физиология: В физическом плане фиолетовый цвет воздействует на шишковидную железу, расположенную в промежуточном мозге. Все умственные приказы идут отсюда. Фиолетовым надо пользоваться осторожно – это тяжелый цвет. Его излишек может вызвать депрессию. Он не рекомендуется для лечения маленьких детей.

достигать значимых результатов без использования синтетических лекарств и сложных физиотерапевтических воздействий.

Цветовое влияние необходимо сочетать с особого рода ритмическим воздействием. Добавление особых ароматов, мелодий и вкусов также имеет свое значение. Лечебное воздействие должно быть комплексным.

это свидетельствует о том, что ребенок

нормально развивается, ему интересно все новое, яркое и необычное, он динамичен и не останавливается в своих исследованиях мира ни на минуту. А вот любимый белый или черный цвет могут сказать о том, что ребенок немного замкнут и ему вполне комфортно в одиночестве.

речи, ориентированы на:

развитие сенсорного и чувственного восприятия окружающего мира;

решение эмоционально-волевых проблем ребенка;

развитие пространственных представлений, двигательной координации, осознания собственного тела,

формирование позитивной самооценки ребенка с речевыми нарушениями.

так на подгрупповых и групповых.

лепесток у этого цветка, загадать желание и оторвать лепесток. Помогите ветру унести ваш лепесток, подуйте на него длительно и плавно. Вдох делаем носом, а выдох — ртом

В зависимости от автоматизируемого звука логопед предлагает ребенку картинки разных предметов, но одного цвета. Нужный звук, таким образом, повторяется многократно, а ребенок получают интерес от процесса работы с цветом. Например, автоматизация звука «ж»:
желтый жакет,
желтый жилет,
желтый пожар,
желтый флажок,
желтый медвежонок.

глядит.
(Руки вверх, ПОТЯНУЛИСЬ, глаза вверх).
Желтый подсолнух за солнцем следит.
(Качание руками влево — вправо)
Желтые груши на ветках висят.
(Встряхивание руками вниз),
Желтые листья с деревьев летят.
(Махи руками в стороны — вверх —вниз).
Желтая бабочка, желтая букашка.
Желтые лютики, желтая ромашка.
Желтое солнышко, желтенький песочек.
Желтый цвет- радости, радуйся дружочек.
(Прыжки на месте)

с прилагательными в роде и числе (синий василек, синяя страна, синее небо);

изменение прилагательных вместе с существительными по падежам (есть) синий василек, (нет) синего василька), (подошел) к синему васильку);

согласование количественных числительных с прилагательными и существительными разных родов (одна розовая ягода, две розовые ягоды, );

подбор родственных слов (зеленый, зеленка, зелень, зеленеют, позеленел, зеленоглазый, зелено, Зеленушка),

составление описательных рассказов, сочинение сказок.

заметно улучшается качество логопедической работы: речь у детей приходит в норму за более короткий срок. Дети быстрее справляются с заданиями логопеда, заинтересованные разнообразием цветовых оттенков, окружающих их на занятиях.

Таким образом, на фоне комплексной логопедической помощи здоровьесберегающие технологии оптимизируют процесс коррекции речи детей-логопатов и способствуют оздоровлению всего организма ребенка.

полезно и приносит добро всё, во что мы искренне верим!

Дону, 2008г.
2. Беляков Л.И. «Использование новых технологий в логопедии», Журнал «Школьный логопед», 2007г., №3. С. 55-58.
3. Никитина И.В. «Инновационный педагогических технологий и организации учетно- воспитательного методического процессов», Волгоград, 2008г.

Интернет источники:

http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/11/28/art-terapiya-tsvetoterapiya
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-nachalnaya-shkola/2012/03/11/tsvetoterapiya
http://doshkolnik.ru/pedagogika/3762-cvetoterapiya.html
http://shedevrs.ru/materiali/545-cvetoterapiya.html
http://worldofteacher.com/3309-4.html