Презентация, доклад Социализация одаренных детей в образовательном учреждении

Сократ

Интерес к диагностике и развитии детской одаренности в настоящее время очень высок, что объясняется общественными потребностями в неординарной творческой личности, с одной стороны, и проблемами социальной и профессионального самоопределения одаренных детей, с другой.
Современная окружающая среда требует высокой активности человека, его умений, способности нестандартного мышления и поведения. И именно высоко одаренные люди способны внести свой наибольший вклад в развитие общества.

социализация одаренных детей.
Задачи:
- создание оптимальных условий для выявления, поддержки, сопровождения и социализации одаренных детей;
- отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют социализации одаренных детей.

определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очередными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

дети, академически одаренные;
- дети с высокой креативностью.

не должна стать доступной всем.
Правило 2. Диагностическое исследование не должно ставить своей целью навешивание ярлыков.

адресована родителям (может также применяться педагогами). Ее задача - оценка общей одаренности ребенка его родителями.
2. Методика «Интеллектуальный портрет»
Методика адресована педагогам. Она направлена на то, чтобы помочь систематизировать собственные представления об умственных способностях детей. Параметры, по которым проводится оценка, определяют основные мыслительные операции и характеристики мышления, наблюдаемые в ходе взаимодействия с ребенком.
3. Анкета одаренности по А.И.Савенкову
Для выявления одаренных к определенным видам человеческой деятельности детей А.И. Савенков предлагает родителям рассмотреть личностные свойства и характеристики в сферах.
4. Оценка одаренности самим учащимся и его сверстниками.

общества, который сможет реализовать свой потенциал исходя из своих интересов.

ценностей, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. Социализация одаренных детей –сложный, непрерывный, многофункциональных процесс, протекающий на биологическом, психологическом, культурном уровнях.

(перфекционизм);
- нереалистические цели;
- сверхчувствительность;
- потребность во внимании взрослых;
- нетерпимость.

ребенку в формировании навыков и внутренних механизмов, необходимых для успешной адаптации и общения в образовательной среде;
- принцип субъективности, направленный на формирование и обогащение социального опыта;
- принцип творчества и успеха позволяет определять и развивать индивидуальные особенности ребенка, его уникальность.

через институты, сообщества;
- межличностный - через общение;
- рефлексивный - через индивидуальное переживание и осознание

прекращающийся процесс. Он требует от учителей и воспитателей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с психологами, другими учителями, администрацией и обязательно с родителями одаренных. Постоянный рост мастерства, педагогическая гибкость, умение отказаться от того, что еще сегодня казалось творческой находкой и сильной стороной.