- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Роль и место групповой работы
Содержание
- 1. Презентация Роль и место групповой работы
- 2. Учащийся должен:быть субъектом учебной деятельности;обладать учебной активностью;уметь ставить проблемы;быть способен к рефлексии.
- 3. Учитель:Организатор учебной ситуацииСтроит коллегиальные отношения« Аудитор» учебной деятельности
- 4. Групповая работа целесообразна в следующих случаях: решение задач;обучение рефлексии;обучение различным способам организации
- 5. В старших классах:Организация пониманияАнализ ситуацииПроектированиеИсследование конфликтной или проблемной ситуацииПрограммированиеПроблематизация
- 6. Понятие групповой работыПроцессы;идеи;организационное устройство
- 7. ПроцессыСамоопределениеИсследование ситуацийЦелеполагание и постановка задачМышлениеРефлексия
- 8. Идеи и представленияЗадача равномощна групповому поиску решенияГрупповая
- 9. Организационное устройство групп4-8 человек распределяются по двум позициям:Организатор.Участник групповой работы
- 10. Образование группОриентация на мыслительный процессВнешняя позиция организатора
- 11. Группы различаются:По типу работуПо теме работыПо уровню сложности задания
- 12. Средства работы организатора:Определение движения группы с помощью постановки последовательных вопросов.Контроль за процедурой работы.Оппонирование.Рефлексия
- 13. КОНТРОЛЬ ЗА ГРУППОВОЙ РАБОТОЙГруппа зрелая, самостоятельная – в конце работы.Группа делает первые шаги- постоянный контроль.
- 14. Обсуждение результатов Результат должен быть: получен
- 15. Рефлексия Рефлексия групповой работы – анализ действительности
- 16. Обсуждение работы организаторарезультат, который он хотел получить;проект его работы;Действия;свидетельства получения запланированного результата
Учащийся должен:быть субъектом учебной деятельности;обладать учебной активностью;уметь ставить проблемы;быть способен к рефлексии.
Слайд 2Учащийся должен:
быть субъектом учебной деятельности;
обладать учебной активностью;
уметь ставить проблемы;
быть способен к
рефлексии.
Слайд 3Учитель:
Организатор учебной ситуации
Строит коллегиальные отношения
« Аудитор» учебной деятельности
Слайд 4Групповая работа целесообразна в следующих случаях:
решение задач;
обучение рефлексии;
обучение различным способам
организации
Слайд 5В старших классах:
Организация понимания
Анализ ситуации
Проектирование
Исследование конфликтной или проблемной ситуации
Программирование
Проблематизация
Слайд 7Процессы
Самоопределение
Исследование ситуаций
Целеполагание и постановка задач
Мышление
Рефлексия
Слайд 8Идеи и представления
Задача равномощна групповому поиску решения
Групповая работа – игра,
в которой есть свои правила
3. Три слоя в работе над заданием:
мышление;
мысли-коммуникации;
групповое мыследействование
3. Три слоя в работе над заданием:
мышление;
мысли-коммуникации;
групповое мыследействование
Слайд 9Организационное устройство групп
4-8 человек распределяются по двум позициям:
Организатор.
Участник групповой работы
Слайд 12Средства работы организатора:
Определение движения группы с помощью постановки последовательных вопросов.
Контроль за
процедурой работы.
Оппонирование.
Рефлексия
Оппонирование.
Рефлексия
Слайд 13КОНТРОЛЬ ЗА ГРУППОВОЙ РАБОТОЙ
Группа зрелая, самостоятельная –
в конце работы.
Группа делает
первые шаги- постоянный контроль.
Слайд 14Обсуждение результатов
Результат должен быть:
получен не интуитивно ;
продуктом определенной
мыслительной деятельности.
рамка « способа» - главная
рамка « способа» - главная
Слайд 15Рефлексия
Рефлексия групповой работы –
анализ действительности мышления
Рефлексия одного
участника заставляет других участников групп проводить границы своих представлений
Слайд 16Обсуждение работы организатора
результат, который он хотел получить;
проект его работы;
Действия;
свидетельства получения запланированного
результата
